點擊查看：2015中級社會工作者《綜合能力》強(qiáng)化練習(xí)題匯總

　　1.每當(dāng)兒子哭鬧時，小何就會動手打兒子。在妻子的勸說下，小何來見社會工作者。社會工作者了解到小何幼年時，其父親有酗酒習(xí)慣，并在酒后常常打罵小何的母親。同時，小何的上司是一個非常霸道的人，常常要求小何加班。社會工作者經(jīng)過評估后得出的結(jié)論是：小何之所以打兒子是因為從身邊權(quán)威人士那里看到“強(qiáng)勢” 處理問題方式的“好處”。社會工作者是用(　)理論作為評估和分析小何行為的理論框架。

　　A.精神分析

　　B.存在主義

　　C.社會學(xué)習(xí)

　　D.家庭治療

　　2.依據(jù)弗洛伊德精神分析理論，個人的問題都源于(　)。

　　A.環(huán)境之問的沖突

　　B.沖突潛在的精神

　　C.內(nèi)在的精神沖突

　　D.人與環(huán)境的沖突

　　3.關(guān)于個案工作中人本治療模式的正確說法是(　)。

　　A.自我概念只包括服務(wù)對象對自己的知覺和評價以及對環(huán)境的知覺和評價兩部分

　　B.把個案工作的重點放在服務(wù)對象自身品格和態(tài)度的培養(yǎng)上

　　C.有效的輔導(dǎo)是運用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對象的困擾

　　D.服務(wù)對象的自我概念與真實經(jīng)驗之問的沖突加劇會引發(fā)其極大的困擾和不安

　　4.老馬因為平時工作忙，很少與兒子溝通，對于兒子的問題經(jīng)常是武力解決，在與社會工作者的談話中，他指出：“其實我也知道自己與兒子的溝通少，有些地方我沒能理解他，但每當(dāng)我教育他時，他總會和我頂嘴，生氣之下我才會打他的�！鄙鐣ぷ髡呋貞�(yīng)道：“既然你覺得與兒子溝通少，并不都是他的錯，為什么還要打他? 他就那么可氣嗎?”在此過程中，社會工作者所運用的技巧是(　)。

　　A.建議

　　B.對質(zhì)

　　C.對焦

　　D.自我披露

　　5.小張在一家大型國有企業(yè)上班，妻子是一名小學(xué)教師，孩子正在讀初中，平時各忙各的，周末全家外出郊游，生活有序，其樂融融。此時，小張的家庭處于家庭生命周期的(　)。

　　A.形成期

　　B.發(fā)展期

　　C.擴(kuò)展完成期

　　D.收縮期

　　6.“對于你所列舉的問題，我都能夠理解，可是，最主要的原因應(yīng)該是哪個呢?”社會工作者的這個問題所采用的會談技術(shù)是(　)。

　　A.澄清

　　B.鼓勵

　　C.對焦

　　D.摘要

　　7.焦點小組是社會工作定性研究方法中一種收集資料的方法，它將多名研究對象聚焦在一起同時進(jìn)行訪問。一般來說，焦點小組的規(guī)模適宜在(　)。

　　A.30人左右

　　B.20人左右

　　C.10人左右

　　D.3人左右

　　8.小風(fēng)總是強(qiáng)調(diào)如果自己尊重別人，別人就會尊重自己。小風(fēng)的這種認(rèn)識屬于(　)。

　　A.抽象化

　　B.完美化

　　C.理想化

　　D.絕對化

　　9.小美是小學(xué)六年級的學(xué)生，患有多動癥，學(xué)校老師對小美日漸失去耐心并心生厭煩，患有焦慮癥的母親也經(jīng)常與小美吵架。一次，母親情緒失控，將小美打傷，小美被送往醫(yī)院診治。針對小美的問題，醫(yī)務(wù)社會工作者與小美一家、醫(yī)生、心理治療師、老師以及學(xué)校的社會工作者，商量并制訂服務(wù)計劃。在上述過程中，醫(yī)務(wù)社會工作者采取的服務(wù)策略是(　)。

　　A.資源分配

　　B.支持鼓勵

　　C.綜合輔導(dǎo)

　　D.個案管理

　　10.在小組討論中，社會工作者小新對其中一位成員說：“你能具體解釋一下這個問題嗎?”小新的這種提問方式屬于(　)。

　　A.開放式的提問

　　B.封閉式的提問

　　C.反饋和闡述型的提問

　　D.深究回答型的提問

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