21
以下不屬于老年階段在心理發(fā)展方面特征的是( )。
A.
心理上逐漸依賴他人
B.
老年期失去了創(chuàng)造性思維
C.
人的認知既表現(xiàn)出成熟性和穩(wěn)定性的一面,也表現(xiàn)出衰退性的一面
D.
社會地位的下降,內(nèi)心產(chǎn)生失落感
參考答案:D
22
為幫助應(yīng)屆大學(xué)生順利找到工作,學(xué)校社會工作者小王最近為即將畢業(yè)的大學(xué)生開設(shè)了一個小組,組員們在小組中將學(xué)習(xí)制作簡歷和面試等就業(yè)技巧,該小組工作類型是( )。
A.
教育小組
B.
支持小組
C.
治療小組
D.
成長小組
參考答案:A
23
規(guī)范的治理結(jié)構(gòu)是社會服務(wù)機構(gòu)向社會證明其組織誠信的重要指標(biāo),而社會服務(wù)機構(gòu)治理結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是( )。
A.
董事會或理事會是否健全
B.
經(jīng)費是否合理地運用于服務(wù)項目
C.
服務(wù)是否遵循組織的使命和宗旨
D.
財務(wù)和信息是否透明
參考答案:A
24
社區(qū)工作者小英在對社區(qū)中的“噪音困擾”問題的分析中,為更好的判斷該問題的大小和嚴重程度,她集中了解相關(guān)情況:受到這一社區(qū)問題影響的居民人數(shù)有多少?居民在社區(qū)生活的哪些方面受到了該問題怎樣的影響?該問題持續(xù)的時間有多久?問題集中出現(xiàn)在哪些地點和哪些人群身上?涉及哪些價值觀沖突?這集中體現(xiàn)了在社區(qū)問題分析中的( )。
A.
描述問題
B.
界定問題
C.
明確問題的范圍
D.
問題的起源和動力
參考答案:C
25
某市民政局最近出臺了一項政策,對民辦的老年人、殘疾人等福利機構(gòu)進行資助,資助標(biāo)準(zhǔn)為按實際入住人數(shù)每人每月25元。這項政策反映的是( )。
A.
政府通過對機構(gòu)補貼購買服務(wù)
B.
政府與機構(gòu)協(xié)議合作
C.
政府委托機構(gòu)經(jīng)營
D.
機構(gòu)向政府申請項目
參考答案:A
26
社會工作專業(yè)作為一個專業(yè)共同體,在宏觀和微觀兩個層面發(fā)揮著作用。據(jù)此,社會工作者的作用也被劃分為直接服務(wù)角色與間接服務(wù)角色。下列選項中,( )是社會工作者的直接服務(wù)角色。
A.
行政管理者
B.
關(guān)系協(xié)調(diào)者
C.
資源籌措者
D.
政策影響者
參考答案:B
27
社會服務(wù)機構(gòu)存在不同的類型,各種類型承擔(dān)著不同的社會服務(wù)職能。面向社會無償提供公益服務(wù),主要承擔(dān)政府規(guī)定的社會公益性服務(wù)任務(wù)的機構(gòu)是( )。
A.
社區(qū)服務(wù)中心
B.
非營利性醫(yī)療機構(gòu)
C.
殘疾人聯(lián)合會
D.
救助管理站
參考答案:D
28
咨詢式督導(dǎo)與( )較為一致的是強調(diào)實務(wù)工作的完成及其質(zhì)量,重點集中在特殊議題上。
A.
訓(xùn)練式督導(dǎo)
B.
管理式督導(dǎo)
C.
師徒式督導(dǎo)
D.
行政式督導(dǎo)
參考答案:B
29
學(xué)校社會工作者小莉,為了解“故事小演講家”沙龍活動對于小學(xué)生閱讀能力提升的效果,她選擇了三年級(1)班和三年級(2)班參與研究,這兩個班的閱讀平均成績分別為73分和72分。三年級(1)班的全體同學(xué)均參與“故事小演講家”沙龍活動,三年級(2)班則不參與。經(jīng)過一學(xué)期的沙龍活動,期末這兩個班的閱讀平均成績分別為83分和78分。根據(jù)上述描述,小莉所采取的研究方法是( )。
A.
非對等控制組設(shè)計
B.
簡單時間序列設(shè)計
C.
前后測控制組設(shè)計
D.
單后測控制組設(shè)計
參考答案:A
30
通常來講,社會工作專業(yè)的服務(wù)對象主要是社會中的困難群體。他們面臨的困難是多方面的,社會工作服務(wù)的目標(biāo)是多元的,社會工作者的角色也是多元的。社會工作者從事的以下活動中,( )屬于支持者的作用。
A.
提供物質(zhì)幫助
B.
提供心理慰藉
C.
發(fā)揮服務(wù)對象的潛能
D.
提供政策支持
參考答案:B
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