| 第 1 頁：?jiǎn)芜x題 |
| 第 7 頁：多選題 |
(41)
根據(jù) 《社區(qū)矯正對(duì)象考核獎(jiǎng)懲暫行辦法》， 社區(qū)社會(huì)工作站在學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)上為矯正對(duì)象開展了“當(dāng)新人、做好事，多加分”的宣傳服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)還要求社會(huì)工作者在服務(wù)開展過程中注意收集活動(dòng)、反饋信息、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)社區(qū)矯正制度的不斷完善。上述工作采用的是( )方法
A: 社區(qū)社會(huì)工作
B: 社會(huì)工作行政
C: 社區(qū)綜合治理
D: 社會(huì)工作研究
答案:B
解析:
社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的活動(dòng)，宏觀上，既要將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對(duì)矯正對(duì)象的社會(huì)服務(wù)，又要將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂。題干中，先根據(jù)政策法規(guī)，開展宣傳服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)又總結(jié)經(jīng)驗(yàn).以促進(jìn)社區(qū)矯正制度的完善，正是采用了社會(huì)工作行政的方法。
(42)在青少年社會(huì)工作中，為青少年提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力。這種專業(yè)服務(wù)主要屬于( )青少年社會(huì)工作。
A: 預(yù)防性
B: 治療性
C: 綜合性
D: 發(fā)展性
答案:D
解析:題干敘述的專業(yè)服務(wù)主要屬于針對(duì)青少年的生理、心理和社會(huì)發(fā)展需要，提供社會(huì)資源，協(xié)助正常發(fā)展而設(shè)計(jì)的發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)。
(43)
在評(píng)估過程中，由服務(wù)對(duì)象用口頭或書面形式，包括填寫問卷來表達(dá)對(duì)社會(huì)工作介入效果的看法。此種評(píng)估方法是( )。
A: 差別影響評(píng)分
B: 服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量
C: 任務(wù)完成情況的測(cè)量
D: 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的測(cè)量
答案:B
解析: 略
(44) 某少年團(tuán)伙因長(zhǎng)期敲詐勒索而被抓，這類青少年屬于( )。
A: 前衛(wèi)青年
B: 文化叛逆青年
C: 問題青年
D: 另類青年
答案:C
解析:
問題青年指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年。他們不遵守紀(jì)律、愛游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì)問題。
(45)
矯正對(duì)象小李，30歲，易沖動(dòng)。矯正社會(huì)工作者小王與小李建立了良好的專業(yè)關(guān)系。在小王的幫助下，小李脾氣改善不少。一天，小王在路上目睹小李的妻子與其他男性舉止親密。此時(shí)，小王合適的做法是( )。
A: 與小李的妻子溝通，希望她能改變t1i 己的行為
B: 與小李進(jìn)行交流.對(duì)其可能產(chǎn)生的情緒沖動(dòng)進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練
C: 尊重小李的知情權(quán)，把所見到的情況告知小李
D: 遵循保密原則，不采取任何行動(dòng)
答案:C
解析: 略
(46) 過程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過程的各種信息不包括( )。
A: 工作目標(biāo)
B: 介入過程
C: 介入影響
D: 介入策略
答案:D
解析:
過程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過程、介入行動(dòng)和介入影響。A、B、C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤，故選D。
(47) 下面關(guān)于家庭系統(tǒng)理論基本觀點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是( )。
A: 家庭成員出現(xiàn)問題時(shí)，他們需要調(diào)整自己的行為和溝通交流方式
B: 家庭問題是由某個(gè)或者某些家庭成員導(dǎo)致的
C: 家庭所面臨的危機(jī)既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)
D: 因“ 問題”而導(dǎo)致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決
答案:B
解析:
家庭成員的問題是由整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的。所有的家庭都是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，家庭成員之間相互依賴、相互影響。因此。不能把家庭的問題歸結(jié)為某個(gè)或者某些家庭成員導(dǎo)致的，而應(yīng)把問題放在整個(gè)家庭的環(huán)境中，理解家庭成員之間的互動(dòng)交流方式以及這樣的方式如何產(chǎn)生和維持問題的具體過程。
(48) 在造成農(nóng)村婦女貧困的諸多因素中，( )原因是主要的。
A: 自身知識(shí)落后技能欠缺
B: 自信心低、上進(jìn)心不足
C: 在獲得教育、生產(chǎn)等資源方面的機(jī)會(huì)有限所造成的結(jié)構(gòu)性
D: 家庭負(fù)擔(dān)重、在自身發(fā)展上勤奮不足
答案:C
解析:
對(duì)婦女貧苦結(jié)構(gòu)性因素理解的考查，只有C選項(xiàng)是最主要的，其它選項(xiàng)也是原因但相對(duì)來說不是最主要的。
(49)
9歲的小芹患上了影響正常呼吸的神經(jīng)炎癥，嚴(yán)重時(shí)需要呼吸機(jī)幫助其呼吸，目前入住醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，在一段時(shí)間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映，小芹以為父母不要她了，不配合治療。于是，小芹父母向社會(huì)工作者求助。下列做法中，對(duì)小芹來說最合適的是( )。
A: 購買禮物送給她
B: 轉(zhuǎn)達(dá)父母對(duì)她的問候
C: 請(qǐng)父母寫信給她
D: 請(qǐng)父母參加.支持小芹
答案:D
解析:
調(diào)節(jié)病人心理，配合醫(yī)院治療是醫(yī)院社會(huì)工作的重要內(nèi)容。在整個(gè)醫(yī)療過程中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者需要運(yùn)用專業(yè)知識(shí)調(diào)節(jié)病人的心理，疏導(dǎo)病人的各種負(fù)面情緒調(diào)整病人的心理狀態(tài)和行為，對(duì)病人進(jìn)行心理護(hù)理。 做好心理護(hù)理有利于病人疾病的治療和康復(fù)。
(50) ( )指為根據(jù)家長(zhǎng)需要提供的如何做好父母的指導(dǎo)和教育工作，一般可采用個(gè)別輔導(dǎo)、家長(zhǎng)自助小組和親子互動(dòng)團(tuán)體等方式進(jìn)行。其目標(biāo)是幫助父母提高親職能力. 做個(gè)好家長(zhǎng)。
A: 親職輔導(dǎo)
B: 親職教育
C: 母嬰保健指導(dǎo)
D: 幼兒早教指導(dǎo)
答案:A
解析:
考查親職輔導(dǎo)，同時(shí)注意與親職教育的區(qū)別。親職教育的目的是倡導(dǎo)和宣傳，對(duì)象是全體社會(huì)成員。尤其是兒童的父母和家人 ;親職輔導(dǎo)的目的是解決親職過程中出現(xiàn)的問題，對(duì)象是有親職困難或障礙的父母。
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