(51) 家庭在不同的時期有不同的任務和要求，上述觀點是( )理論的核心要點。

　　A: 家庭系統(tǒng)

　　B: 生態(tài)系統(tǒng)

　　C: 家庭生命周期

　　D: 家庭結構

　　答案:C

　　解析:

　　家庭生命周期理論強調，家庭成員的互動交流關系以及需要會隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征，每一家庭發(fā)展階段都有不同的任務和要求，需要家庭成員去面對，讓家庭成員感受到一定的壓力。

　　(52) 以下不屬于殘疾人社會福利權的是( )。

　　A: 社會救助

　　B: 社會供養(yǎng)

　　C: 交通設施無障礙

　　D: 社會保險

　　答案:C

　　解析:

　　殘疾人社會福利權是指享有各種社會保障和社會福利的權利，尤其是在出現(xiàn)“即時性”困難之時獲得有效社會幫助的權利。主要包括殘疾人社會保險、社會救助、社會供養(yǎng)和公共服務等內容。C項，交通設施無障礙屬于環(huán)境友好權。

　　(53) 老年人健康促進服務即是為老年人提供的與身心健康直接有關的治療、( )、預防等方面的服務。

　　A: 介入

　　B: 康復

　　C: 干預

　　D: 評估

　　答案:B

　　解析:

　　健康促進服務即是為老年人提供的與身心健康直接有關的治療、康復、預防等方面的服務。

　　(54)

　　社會工作者傳達自己不同于醫(yī)護人員的長處，充分展示自己的專業(yè)觀點和專業(yè)技巧，與醫(yī)護人員相互配合，以便更好地為病人提供服務�！∩鐣ぷ髡哌@種工作過程是一種( )。

　　A: 危機干預

　　B: 心理社會評估與干預

　　C: 出院計劃

　　D: 團隊合作

　　答案:D

　　解析:

　　在醫(yī)院里，通常都是一個包括很多不同專業(yè)背景成員的醫(yī)療團隊給病人提供服務。團隊成員之間的溝通非常重要，社會工作者要向團隊成員說明病人的心理社會狀況，從而使各項服務能夠顧及病人的情況。好的溝通需要互相尊重和珍惜不同的專業(yè)觀點和技巧，社會工作者尤其要意識到并擅長在團隊中傳達自己的、不同于醫(yī)護人員的長處。

　　(55)

　　婦女面對的問題有很多。最近，小麗懷孕了，到醫(yī)院檢查，說是女孩，她公公知道后，為了使她有機會生下男孩，便強迫她去墮胎。小麗遇到的問題屬于(　　)。

　　A: 婚姻與家庭問題

　　B: 生殖健康問題

　　C: 就業(yè)問題

　　D: 針對婦女的暴力問題

　　答案:D

　　解析:

　　針對婦女的暴力主要包括婚姻暴力、拐賣婦女、性暴力、性騷擾和性服務以及基于男孩偏好的強迫墮胎等，這不僅嚴重傷害了婦女的身心健康，也影響到未成年子女的健康成長.還影響到社會的安定。

　　(56) 矯正對象，往往處于與社會嚴重脫節(jié)的境況，這種社會特征不利于矯正對象( )的修復和重建。

　　A: 社會關系

　　B: 社會支持網絡

　　C: 社會功能

　　D: 家庭關系

　　答案:C

　　解析:

　　許多罪犯之所以犯罪，是因為其社會化進程受阻，社會功能嚴重缺失。一旦被判定有罪并被處以刑罰，由于刑罰措施本身具有的隔絕功能，　加之社會的歧視和排斥以及罪犯的自我封閉，矯正對象往往處于與社會嚴重脫節(jié)的境況。這種社會特征不利于矯正對象社會功能的修復和重建。

　　(57) 公共衛(wèi)生與普通的醫(yī)療服務有一定差別，公共衛(wèi)生的具體內容不包括( )。

　　A: 對重大疾病的預防、監(jiān)控和醫(yī)治

　　B: 對食品、藥品、公共環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督管制

　　C: 對相關的衛(wèi)生宣傳、健康教育和免疫接種實施等

　　D: 強調對公共衛(wèi)生的資金投入

　　答案:D

　　解析: 略

　　(58)

　　25歲的小偉，從職校退學后一直在酒吧工作，　因受客人中吸毒人員的影響而染上毒癮。小偉父母知道后十分著急，手足無措，向社會工作者求助。社會工作者第一次上門時，小偉正在家中自行戒毒，大熱天裹著棉被仍然打哆嗦。此時，社會工作者為了與小偉建立專業(yè)關系，合適的做法是( )。

　　A: 告訴小偉生理脫毒可能出現(xiàn)的感覺以及戒毒的相關資源

　　B: 與小偉談論其興趣愛好以轉移他的注意力

　　C: 與小偉共同回顧其成長經歷以找出成癮原因

　　D: 了解小偉心中對父母的看法以強化家庭支持

　　答案:C

　　解析: 略

　　(59)

　　矯正對象小張經社會工作者小王推薦，參加由某職業(yè)學校為失學失業(yè)青少年開辦的為期兩年的教育培訓。兩個月后，小王在隨訪時了解到，學校老師認為小張表現(xiàn)不錯，但小張覺得同學們用異樣的眼光看自己，他感到焦慮、緊張.開始不愿意參加培訓。按照認知理論，小王針對小張的情況宜采取的措施是( )。

　　A: 贈送小張喜歡的游戲幣.鼓勵他繼續(xù)培訓

　　B: 對小張進行“冥想”放松訓練.調整他的焦慮情緒

　　C: 幫助小張理性看待同學們的態(tài)度，努力學習，贏得尊重

　　D: 無條件關懷小張.增加隨訪的次數(shù)

　　答案:C

　　解析:

　　小張的問題由其非理性信念引起，根據(jù)理性情緒療法，應當幫助小張理性看待同學們的態(tài)度。

　　(60) 形成個體抗逆力的外在保護因素的必備條件不包括( )。

　　A: 關懷支持的環(huán)境

　　B: 積極合理的期望

　　C: 完美的個人形象感

　　D: 有意義的參與機會

　　答案:C

　　解析:

　　從構成要素上看，抗逆力由外部支持因素、內在優(yōu)勢因素以及效能因素三部分組成。外部支持因素包括擁有正向的連接關系、堅定清晰的規(guī)范、關懷支持的環(huán)境、積極合理的期望、有意義的參與機會。以上這幾點是形成個體抗逆力的外在保護因素的必備條件。內在優(yōu)勢因素包括完美的個人形象感、積極樂觀感。因此，本題正確答案為C。

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