第 1 頁:單選題 |
第 7 頁:多選題 |
(21) 在接案階段,社會工作者獲取服務對象資料的最基本方式是( )。
A: 咨詢
B: 問卷調查
C: 詢問
D: 觀察
答案:C
解析: 在接案階段,社會工作者獲取服務對象資料的最基本方式是詢問。
(22)
社會工作者小吳為孤獨癥兒童柳柳服務時,常常向孤獨癥方面專家尋求相關醫(yī)學和心理學知識,以獲得對柳柳問題的科學認識,這種資料搜集的方法屬于( )。
A: 咨詢
B: 利用已有資料
C: 問卷調查
D: 詢問
答案:A
解析:
在搜集資料的過程中,為獲得服務對象的準確資料,社會工作者常常向其他專業(yè)人士咨詢。以求對服務對象的問題有全面、正確、科學的認識。
(23)
小旭是個獨生子,第一次離開家進入大學,感到特別不適應,他習慣了父母的包辦照顧,在學校里缺乏基本的生活能力,比如洗衣服、穿著、 買東西、坐公交車等,據(jù)老師反映,他有次外出迷路了,老師和同學們都到處找他。老師求助學校社會工作者.希望社會工作者能夠對他進行服務。社會工作者打算傳授他一些解決問題的技巧、與人溝通的能力等。該案例中,社會工作者運用了( )方法增強小旭的抗逆力。
A: 促進親社會聯(lián)結
B: 提供關懷與支持
C: 提供機會.促進參與
D: 教授生活技能
答案:D
解析: 考查培養(yǎng)學生抗逆力的方法和基本步驟。
(24) 按照國際上的標準,我國一般把( )稱為高齡老人。
A: 60~69周歲
B: 70~79周歲
C: 80周歲以上
D: 70~75周歲
答案:C
解析:
按照國際標準劃分,我國一般把60~69周歲的人稱為低齡老人,70~79周歲的人稱為中齡老人,80周歲以上的人稱為高齡老人。
(25) 青少年偏差行為的產生很多是緣于( )。
A: 社會缺失
B: 環(huán)境缺失
C: 家庭缺失
D: 自我意識缺失
答案:C
解析:
青少年偏差行為的產生很多是緣于家庭缺失。處于社會邊緣的一些青少年也特別需要成人的關愛、接納和理解。因此,在開展服務的過程中,對于青少年充分地接納與關懷是促進青少年成長的動力。
(26) 治療性溝通是指( )。
A: 了解服務對象的問題和需要
B: 交流雙方對服務對象的問題的看法
C: 介紹社會工作機構的功能
D: 通過人與人的交流、溝通,達到一個人對其他人進行幫助的目的
答案:D
解析: 本題考查治療性溝通的定義。
(27)
王大爺生活不能完全自理,一直由兒子小王照顧。最近,王大爺經常責罵兒子照顧不周,小王很靜惱。社會工作者安慰小王, 并和他一起分析老年人的心理特點,使他更好地理解了王大爺。此案中,社會工作者的工作屬于老年社會工作中的( )服務。
A: 身體健康
B: 處理認知與情緒問題
C: 精神健康
D: 維護社會支持網絡
答案:B
解析: 略
(28)
醫(yī)務社會工作是在健康照顧體系內實施的社會工作。屬于狹義的醫(yī)務社會工作內容的是( )。
A: 在社區(qū)推動醫(yī)療保健與社會福利的整合
B: 在醫(yī)療保健機構開展心理社會服務
C: 為促進公眾健康開發(fā)社會資源
D: 為預防疾病開展全民健康教育
答案:B
解析:
狹義的醫(yī)務社會工作是指在醫(yī)療保健機構中圍繞疾病的診斷治療與康復過程所展開的社會工作專業(yè)服務。
(29)
小峰的爸爸因為打架傷人而被判刑入獄,母親離家出走,把小峰扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺奶奶,班主任老師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂,神情恍惚.希望學校社會工作者小朱給予幫助。當小朱第一時間第一次與小峰見面時,針對此類服務對象的特性,他應采取的恰當表達是( )。
A: “張老師讓你來找我。以后每個星期五下午我在這里等你!
B: “張老師讓你來找我,我很想聽聽你自己的想法!
C: “張老師讓你來找我.你自己覺得有沒有問題?”
D: “張老師讓你來找我.讓我們現(xiàn)在開始討論你的問題吧!
答案:A
解析:
在家庭社會工作初次會談中,社會工作者首先要與受助家庭成員建立基本的信任關系。B、C、D三項的表述會引起受助者小峰的警惕與排斥,不利于社會工作者小朱開展工作。
(30) 以( )的方式讓一對關系緊張的父子將他們的互動方式展示出來,社會工作者可借此了解父親和兒子各自的需要和感受,以及他們的問題在哪里。
A: 會談
B: 詢問
C: 角色扮演
D: 問卷
答案:C
解析:
本題考查的是收集服務對象資料的方法和途徑。題干符合角色扮演的內容。因此,C選項正確。
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