(51) 下列關(guān)于婚姻和家庭關(guān)系調(diào)適的說法中，錯誤的是( )。

　　A: 家庭問題與傳統(tǒng)社會性別對婦女角色的定位相關(guān)

　　B: 婆媳矛盾是婆媳個人的素質(zhì)問題

　　C: 婚姻問題是社會性別問題在家庭中的反映

　　D: 傳統(tǒng)性別制度是導(dǎo)致婆媳矛盾的深層根源

　　答案:B

　　解析:

　　在傳統(tǒng)的社會性別觀念影響下，通常把婆媳問題歸因為婆婆或媳婦個人的問題，實際上是一個誤區(qū)，對婆媳雙方都不公平。故而，B項錯誤。

　　(52) ( )是對整個介入過程的監(jiān)測評估，包括社會工作介入進(jìn)行中的評估。

　　A: 過程評估

　　B: 結(jié)果評估

　　C: 評估目標(biāo)

　　D: 評估系統(tǒng)

　　答案:A

　　解析: 本題考查過程評估的定義。

　　(53) 下列哪項不屬于革命傷殘軍人休養(yǎng)院、光榮院內(nèi)的社會工作內(nèi)容?( )

　　A: 管理機(jī)構(gòu)

　　B: 協(xié)助優(yōu)撫對象適應(yīng)機(jī)構(gòu)生活

　　C: 協(xié)助老年優(yōu)撫對象發(fā)揮余熱

　　D: 協(xié)助殘疾退役軍人融入社會

　　答案:A

　　解析:

　　革命傷殘軍人休養(yǎng)院、光榮院內(nèi)的社會工作主要內(nèi)容有 ：協(xié)助優(yōu)撫對象適應(yīng)新生活、適應(yīng)晚年生活、發(fā)揮余熱、協(xié)助殘疾人康復(fù)和融人社會、促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提高和推動志愿服務(wù)。正確答案為A。

　　(54)

　　某社區(qū)根據(jù)政府“居家養(yǎng)老”政策的要求.策劃“老人飯桌”項目。為社區(qū)內(nèi)老人提供送餐服務(wù)。在服務(wù)項目策劃中期，社會工作者應(yīng)做的工作是( )。

　　A: 了解服務(wù)對象需求

　　B: 征求社區(qū)居民的意見

　　C: 評估工作人員的素質(zhì)和能力

　　D: 設(shè)計服務(wù)項目的評估方法

　　答案:C

　　解析: 略

　　(55) ( )可以幫助社會工作者進(jìn)一步反思個案工作的成效以及專業(yè)技巧的運用程度。

　　A: 目標(biāo)

　　B: 計劃

　　C: 步驟

　　D: 評估

　　答案:D

　　解析:

　　個人層面的社會工作是運用社會工作專業(yè)方法對個人或者家庭進(jìn)行服務(wù)。在個人層面的社會工作服務(wù)中，評估很重要，它可以幫助社會工作者進(jìn)一步反思個案工作的成效，以及專業(yè)技能技巧的運用程度。

　　(56) 災(zāi)害救助的特點不包括( )。

　　A: 突發(fā)性

　　B: 緊急性

　　C: 臨時性

　　D: 全面性

　　答案:D

　　解析:

　　災(zāi)害搶救具有突發(fā)性、緊急性、臨時性等特點。D不正確，因此，本題正確答案為D。

　　(57)

　　根據(jù)著名心理學(xué)家艾德沃特的說法，從認(rèn)知與就業(yè)的角度來說。青少年范圍結(jié)束的標(biāo)志為( )。

　　A: 達(dá)到自我修正的個人認(rèn)定狀態(tài)

　　B: 能夠邏輯思考與自主的作決定

　　C: 進(jìn)入個人、家庭與工作角色中

　　D: 完成儀式或慶典

　　答案:B

　　解析:

　　心理學(xué)家艾德沃特認(rèn)為，在認(rèn)知與就業(yè)的角度，開始作邏輯思考、具有解決問題及作決定的技能是青少年開始的標(biāo)志 ：能夠邏輯思考與自主的作決定是青少年結(jié)束的標(biāo)志。

　　(58)

　　因心理、生理或組織構(gòu)造及功能方面的喪失和異常，不同類型的殘疾人具有不同特點。比如，肢體殘疾人出行要依靠他人協(xié)助，或需要使用輪椅。該情況表明肢體殘疾人( )。

　　A: 對于外部世界的知覺范圍受到嚴(yán)重限制

　　B: 與他人溝通交流的渠道受到限制，能力嚴(yán)重受損

　　C: 自理生活和參與社會活動存在較大障礙

　　D: 思維和行為方式與常人之間有很大差異

　　答案:C

　　解析:

　　本題考查了殘疾人的特點。肢體殘疾人出行要依靠他人協(xié)助，或需要使用輪椅。　該情況表明肢體殘疾人自理生活和參與社會活動存在較大障礙，因此本題選C。

　　(59)

　　針對農(nóng)村年幼留守兒童，最需要的是生活照顧，滿足他們營養(yǎng)和健康的需要，發(fā)展與人相處的社會能力，以及接受學(xué)前教育等，建立一些農(nóng)村幼兒園，由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會工作者來為他們提供服務(wù)。這體現(xiàn)了選擇介入行動的( )原則。

　　A: 個別化

　　B: 以人為本、服務(wù)對象自決

　　C: 考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點

　　D: 瞄準(zhǔn)目標(biāo)

　　答案:C

　　解析:

　　考查介入行動的原則。考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點是指.對于個人.介入行動應(yīng)集中在協(xié)助其完成相關(guān)階段的生命任務(wù)上 ;對于家庭或者群體，介入行動則要考慮與家庭和群體發(fā)展的特殊階段相連的特殊任務(wù)。

　　(60)

　　社區(qū)矯正對象徐某因故意傷害罪被判緩刑3年。他從小生長在離異家庭，奶奶將他一手撫養(yǎng)長大，百般寵愛，徐某逐漸成了一個事事以自我為中心，行為偏執(zhí)、沖動、任性的“小霸王”。矯正初期，無論社會工作者怎樣努力，徐某總是沉默不語，消極抵觸。但社會工作者并沒有放棄，從生活瑣事開始，真心實意地關(guān)心徐某，漸漸地，徐某開始對工作者產(chǎn)生了信任。本案例中，社會工作者堅守了( ) 的社會工作價值理念。

　　A: 接納

　　B: 保密

　　C: 個別化

　　D: 非評判

　　答案:A

　　解析: 略

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