第 1 頁:單選題 |
第 7 頁:多選題 |
(41)
某地幼兒園出現(xiàn)了教師虐待兒童事件。社會工作者進行緊急介入,首先應做的是( )
A: 協(xié)助警察逮捕施虐教師
B: 運用量表評估兒童受傷害程度
C: 保護受虐兒童的安全
D: 協(xié)助受虐兒童表達他們的感受
答案:C
解析:
對受虐兒童的輔導是兒童社會工作介入的第一步,它優(yōu)先考慮的是兒童的安全,進而協(xié)助兒童溝通及表達他們的感覺。
(42) 嫌犯小高在社會工作者的幫助下,決定出獄后找個工作,本本分分地賺錢 ;( )負責對有需求的社區(qū)服刑人員進行職業(yè)技能培訓,并將其納人本地職業(yè)技能培訓總體規(guī)劃。符合條件的社區(qū)服刑人員可以申請享受相關就業(yè)扶持政策,接受公共就業(yè)服務機構(gòu)提供的職業(yè)指導和職業(yè)介紹等服務。
A: 司法行政部門
B: 民政部門
C: 公安部門
D: 人力資源和社會保障部門
答案:D
解析: 考查社區(qū)矯正中的社會工作。
(43) 下列有關青少年的說法錯誤的是( )。
A: 從生理觀點來定義.青少年是指生理各方面快速發(fā)育。即將具有生育能力的時期
B: 青少年是由兒童世界轉(zhuǎn)向成人世界的過渡期,是個體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段
C:
從心理觀點來定義。青少年是指心智達到一定的成熟狀態(tài),具有形象思維能力.且情緒較穩(wěn)定
D: 社會學觀點認為,青少年開始于性成熟之時,何時結(jié)束由社會標準所決定
答案:C
解析:
從心理觀點來定義,青少年是指心智達到一定的成熟狀態(tài),具有抽象與邏輯思考的能力,且情緒較穩(wěn)定,C項錯誤 ;A、B、D項均正確,故選C。
(44)
由于矯正對象是一些曾對社會和他人造成過傷害的人,其行為在法律和道德的范圍內(nèi)是受到懲罰和譴責的,一般人對他們很難接受,因而( )這一價值理念在矯正社會工作領域顯得尤為重要。
A: 尊重
B: 案主自決
C: 自由
D: 接納
答案:D
解析: 略
(45) 抗逆力的構(gòu)成要素不包括( )。
A: 外部支持因素
B: 局部環(huán)境因素
C: 內(nèi)在優(yōu)勢因素
D: 效能因素
答案:B
解析:
從構(gòu)成要素上看,抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢因素以及效能因素三部分組成。因此,B選項是錯誤的。此題答案為B。
(46)
社會工作者在對小學三年級學生小軍開展的個案輔導中發(fā)現(xiàn)。小軍手臂及面部有多處淤青,并且步態(tài)不正常,此時,社會工作者首先應該( )。
A: 向公安機關或兒童權(quán)益保護機構(gòu)報告
B: 立即通知小軍的監(jiān)護人到場
C: 辨別小軍是否有受到虐待的危險
D: 繼續(xù)按計劃進行個案輔導
答案:C
解析:
兒童自我保護能力差,在兒童社會工作中,社會工作者要特別注意保護兒童。案例中,小軍手臂及面部有多處淤青,并且步態(tài)不正常,在這種情況下,社會工作者應首先辨別小軍是否有受到虐待的危險,以保護小軍。
(47)
從微觀兒童社會工作角度來看,對于生活境遇不良兒童的救助,針對一些父母角色執(zhí)行不當.嚴重傷害親子關系,但通過輔助有可能恢復功能的家庭。可采用( )。
A: 支持性服務
B: 補充性服務
C: 保護性服務
D: 替代性服務
答案:B
解析:
補充性服務針對一些父母角色執(zhí)行不適當,嚴重傷害親子關系,但通過輔助有可能恢復功能的一些家庭。選項B為正確答案。
(48)
家庭與社會應培養(yǎng)兒童有關社會關系和人際交往技巧、生活技能、適應能力和學習正確的價值觀等多種能力,這屬于兒童的( )。
A: 愛的需要
B: 生存的需要
C: 學習和游戲的需要
D: 社會化的需要
答案:D
解析:
兒童有社會化的需要。兒童的社會化是每個兒童成為負責任的、有獨立行為能力的社會成員的必經(jīng)途徑。兒童在社會化的過程中學習社會角色,掌握道德規(guī)范。家庭與社會應培育兒童有關社會關系和人際交往技巧、生活技能、適應能力和學習正確價值觀等多種能力。
(49)
只有家庭人均收入低于某一救助標準的社會成員.才有資格享受國家提供的無償社會救助。這體現(xiàn)了社會救助對象的( )。
A: 合法性
B: 嚴肅性
C: 規(guī)定性
D: 有限性
答案:D
解析: 略
(50) ( )指工資以外的各種福利,是職工基于企業(yè)組織一員的身份而得到的獎勵。
A: 職工福利
B: 職工獎勵
C: 企業(yè)福利
D: 企業(yè)獎勵
答案:A
解析: 考查企業(yè)社會工作服務內(nèi)容。
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