(41)

　　某地幼兒園出現(xiàn)了教師虐待兒童事件。社會工作者進(jìn)行緊急介入，首先應(yīng)做的是( )

　　A: 協(xié)助警察逮捕施虐教師

　　B: 運(yùn)用量表評估兒童受傷害程度

　　C: 保護(hù)受虐兒童的安全

　　D: 協(xié)助受虐兒童表達(dá)他們的感受

　　答案:C

　　解析:

　　對受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會工作介入的第一步，它優(yōu)先考慮的是兒童的安全，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。

　　(42) 嫌犯小高在社會工作者的幫助下，決定出獄后找個工作，本本分分地賺錢 ;( )負(fù)責(zé)對有需求的社區(qū)服刑人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，并將其納人本地職業(yè)技能培訓(xùn)總體規(guī)劃。符合條件的社區(qū)服刑人員可以申請享受相關(guān)就業(yè)扶持政策，接受公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹等服務(wù)。

　　A: 司法行政部門

　　B: 民政部門

　　C: 公安部門

　　D: 人力資源和社會保障部門

　　答案:D

　　解析: 考查社區(qū)矯正中的社會工作。

　　(43) 下列有關(guān)青少年的說法錯誤的是( )。

　　A: 從生理觀點(diǎn)來定義.青少年是指生理各方面快速發(fā)育。即將具有生育能力的時期

　　B: 青少年是由兒童世界轉(zhuǎn)向成人世界的過渡期，是個體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段

　　C:

　　從心理觀點(diǎn)來定義。青少年是指心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，具有形象思維能力.且情緒較穩(wěn)定

　　D: 社會學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，青少年開始于性成熟之時，何時結(jié)束由社會標(biāo)準(zhǔn)所決定

　　答案:C

　　解析:

　　從心理觀點(diǎn)來定義，青少年是指心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，具有抽象與邏輯思考的能力，且情緒較穩(wěn)定，C項(xiàng)錯誤 ;A、B、D項(xiàng)均正確，故選C。

　　(44)

　　由于矯正對象是一些曾對社會和他人造成過傷害的人，其行為在法律和道德的范圍內(nèi)是受到懲罰和譴責(zé)的，一般人對他們很難接受，因而(　　)這一價值理念在矯正社會工作領(lǐng)域顯得尤為重要。

　　A: 尊重

　　B: 案主自決

　　C: 自由

　　D: 接納

　　答案:D

　　解析: 略

　　(45) 抗逆力的構(gòu)成要素不包括( )。

　　A: 外部支持因素

　　B: 局部環(huán)境因素

　　C: 內(nèi)在優(yōu)勢因素

　　D: 效能因素

　　答案:B

　　解析:

　　從構(gòu)成要素上看，抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢因素以及效能因素三部分組成。因此，B選項(xiàng)是錯誤的。此題答案為B。

　　(46)

　　社會工作者在對小學(xué)三年級學(xué)生小軍開展的個案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)。小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，此時，社會工作者首先應(yīng)該( )。

　　A: 向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報告

　　B: 立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場

　　C: 辨別小軍是否有受到虐待的危險

　　D: 繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個案輔導(dǎo)

　　答案:C

　　解析:

　　兒童自我保護(hù)能力差，在兒童社會工作中，社會工作者要特別注意保護(hù)兒童。案例中，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，在這種情況下，社會工作者應(yīng)首先辨別小軍是否有受到虐待的危險，以保護(hù)小軍。

　　(47)

　　從微觀兒童社會工作角度來看，對于生活境遇不良兒童的救助，針對一些父母角色執(zhí)行不當(dāng).嚴(yán)重傷害親子關(guān)系，但通過輔助有可能恢復(fù)功能的家庭�？刹捎�( )。

　　A: 支持性服務(wù)

　　B: 補(bǔ)充性服務(wù)

　　C: 保護(hù)性服務(wù)

　　D: 替代性服務(wù)

　　答案:B

　　解析:

　　補(bǔ)充性服務(wù)針對一些父母角色執(zhí)行不適當(dāng)，嚴(yán)重傷害親子關(guān)系，但通過輔助有可能恢復(fù)功能的一些家庭。選項(xiàng)B為正確答案。

　　(48)

　　家庭與社會應(yīng)培養(yǎng)兒童有關(guān)社會關(guān)系和人際交往技巧、生活技能、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)正確的價值觀等多種能力，這屬于兒童的( )。

　　A: 愛的需要

　　B: 生存的需要

　　C: 學(xué)習(xí)和游戲的需要

　　D: 社會化的需要

　　答案:D

　　解析:

　　兒童有社會化的需要。兒童的社會化是每個兒童成為負(fù)責(zé)任的、有獨(dú)立行為能力的社會成員的必經(jīng)途徑。兒童在社會化的過程中學(xué)習(xí)社會角色，掌握道德規(guī)范。家庭與社會應(yīng)培育兒童有關(guān)社會關(guān)系和人際交往技巧、生活技能、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)正確價值觀等多種能力。

　　(49)

　　只有家庭人均收入低于某一救助標(biāo)準(zhǔn)的社會成員.才有資格享受國家提供的無償社會救助。這體現(xiàn)了社會救助對象的( )。

　　A: 合法性

　　B: 嚴(yán)肅性

　　C: 規(guī)定性

　　D: 有限性

　　答案:D

　　解析: 略

　　(50) ( )指工資以外的各種福利，是職工基于企業(yè)組織一員的身份而得到的獎勵。

　　A: 職工福利

　　B: 職工獎勵

　　C: 企業(yè)福利

　　D: 企業(yè)獎勵

　　答案:A

　　解析: 考查企業(yè)社會工作服務(wù)內(nèi)容。

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