第 1 頁:單項選擇題 |
第 7 頁:多項選擇題 |
51社區(qū)工作是以( )為對象的社會工作介入手法。
A.人群B.家庭C.社區(qū)D.單位
參考答案:C
52小關(guān)今年17歲,他父母整日忙于生意,沒有更多時間投入孩子的生活與教育,只是一味地用金錢(物質(zhì))來彌補他們對孩子的歉疚感,盡量滿足他的任何要求,對其行為也沒有任何的控制和教導。小關(guān)曾說過,“即使我退學后,父母還是照樣給我生活費,我要錢他們也照給”。可以看出,小關(guān)的父母采取的是一種( )的家庭教養(yǎng)模式。
A.放任型B.專制型C.嬌縱型D.支配型
參考答案:C
參考解析:嬌縱型家庭教養(yǎng)模式是由于父母的盲目溺愛和疏于管束引起的,本案例中小關(guān)的父母即采用這種家庭教養(yǎng)模式。故選C。
53最強調(diào)個別化原則的是( )。
A.行政社會工作方法B.個案工作方法C.小組工作方法D.社區(qū)工作方法
參考答案:B
54某街道近期準備舉行轄區(qū)社區(qū)居委會換屆選舉,社會工作者小林決定采用社區(qū)教育的方法,引導居民充分行使選舉權(quán)。小林可以使用的工作技巧是( )。
A.舉辦講座B.頭腦風暴C.當面質(zhì)詢D.服務(wù)策劃
參考答案:A
參考解析:社會工作者采用社區(qū)教育的方法,可以采用舉辦講座的方式。
55過程目標是對小組發(fā)展的不同階段要實現(xiàn)的目標任務(wù)給予的具體認定,是總目標在小組發(fā)展階段中的分解和具體化,通常,過程目標在小組的( )階段制定。
A.工作準備B.工作開始C.中期轉(zhuǎn)折D.后期成熟
參考答案:A
)56在一次小組活動中,一位組員訴說了自己以往許多挫折后的感受。社會工作者對他表示理解,并說:“在過去的兩年里,您經(jīng)歷了許多痛苦,失業(yè)了,又離婚了,我能體會您的心情。如果我也經(jīng)歷這些事,我不知道會不會處理得像您一樣好。”社會工作者的上述回應(yīng)中,采用與組員溝通的技巧是( )。
A.交流信息B.適當幫助梳理C.積極回應(yīng)D.適當自我表露
參考答案:C
參考解析:積極回應(yīng)是小組工作溝通與互動的技巧中之一。社會工作者在組員發(fā)言之后.要站在同理心的角度,向發(fā)言者表達對其發(fā)言的高度重視,認真了解和把握發(fā)言者的用意與感受,并伴以積極的回應(yīng)?梢酝ㄟ^復述組員講述的內(nèi)容,讓發(fā)言者感受到被理解和被重視。
57某社會服務(wù)機構(gòu)中.新進機構(gòu)的社會工作者李磊分在了青少年服務(wù)部,在培訓期間,機構(gòu)指派了一個特定督導。這個督導對李磊負完全責任,培訓期結(jié)束后,李磊才回到自己的部門接受部門主管領(lǐng)導。該服務(wù)機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)類型屬于( )。
A.直線式組織結(jié)構(gòu)B.直線參謀式組織結(jié)構(gòu)C.直線職權(quán)式組織結(jié)構(gòu)D.職能式組織結(jié)構(gòu)
參考答案:D
參考解析:職能式組織結(jié)構(gòu)是指職能部門在特定工作范圍內(nèi)可以直接對其他管理人員下達命令的結(jié)構(gòu)。職能部門具有較大的權(quán)力,不僅收集信息和提供意見,而且可以作決定和執(zhí)行。題中所述的社會服務(wù)機構(gòu)屬于職能式組織結(jié)構(gòu)。
58社會工作者對服務(wù)對象說:“我不知道我是否誤會了你的意思,你上次一再告訴我,你很為自己的成就自豪,但剛才從你的談話中我感到你對自己很不滿意。你對自己的看法到底是怎樣的呢?”社會工作者運廂的個案工作技巧是( )。
A.澄清B.自我披露C.摘要D.對質(zhì)
參考答案:D
參考解析:對質(zhì)是指社會工作者通過直接提問等方式讓服務(wù)對象面對自己的行為、情感和認識等方面不一致的地方。本題中社會工作者運用的正是對質(zhì)的技巧。
59一個求助對象找到社會工作者對他說:“我最近很不順利,心里很煩!边@時,社會工作者首先要做的是,通過與求助對象的初步接觸評估求助對象的問題.并與有需要的求助對象協(xié)商.看其是否能夠成為自己的服務(wù)對象。這個過程主要就是社會工作的( )。
A.接案B.預(yù)估C.評估D.介入
參考答案:A
參考解析:社會工作的接案,即把有需要的求助者納入個案工作的工作程序中。此案例正是社會工作的接案過程。故選A。,
60一般在小組的( )階段,組員會提問:“我在小組需要做什么?”
A.準備期B.初期C.中期D.后期
參考答案:B
參考解析:在小組的開始階段,由于初人小組,組員往往不知道自己該做什么,故在心理和行為上容易出現(xiàn)矛盾、困惑和焦慮等問題,組員會提問:“我在小組需要做什么?”、“大家是從哪里來到小組的?”。
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