| 第 7 頁(yè)：多選題 |
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與個(gè)案工作和小組工作相比，社區(qū)工作方法更注重從較為宏觀的層面評(píng)估殘疾人的需求，使其有更好的康復(fù)和發(fā)展機(jī)會(huì)。運(yùn)用社區(qū)工作方法為殘疾人提供服務(wù)以達(dá)到( )的目的。
A.
探求個(gè)人和家庭整體需求
B.
倡導(dǎo)殘疾人社會(huì)正�；�
C.
為殘疾人群體提供情緒支持
D.
幫助殘疾人建立互助小組
參考答案：B
32
家庭結(jié)構(gòu)圖是社會(huì)工作者在家庭評(píng)估中經(jīng)常運(yùn)用的重要工具，它用圖形方式來(lái)顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系，以及( )。
A.
家庭內(nèi)部的壓力
B.
家庭內(nèi)部的資源
C.
家庭的重大事件
D.
家庭與環(huán)境的界限
參考答案：C
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小歐是一名殘疾人社會(huì)工作者，為了提高當(dāng)?shù)貧埣踩说纳钯|(zhì)量和生活地位，她向當(dāng)?shù)卣ㄗh，必須積極改善殘疾人的生活環(huán)境。針對(duì)殘疾人身體不便的困難，最主要的措施是( )。
A.
呼吁社會(huì)各界理解殘疾人
B.
以多種形式開展對(duì)殘疾人的幫扶活動(dòng)
C.
建設(shè)無(wú)障礙環(huán)境
D.
積極宣傳助殘日
參考答案：C
參考解析：
為了提高殘疾人的生活質(zhì)量和社會(huì)地位，必須改善他們的生活環(huán)境。社會(huì)環(huán)境的種種障礙，十分不利于殘疾人參與社會(huì)交往活動(dòng)。因此，針對(duì)殘疾人身體不便的困難，最主要的措施是建設(shè)無(wú)障礙環(huán)境。故選C。
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某小區(qū)不少居民反映社區(qū)中因缺少無(wú)障礙通道設(shè)施，造成坐輪椅的老年人和殘疾人出行困難。為了滿足社區(qū)居民的需求，社會(huì)工作者召開居民代表座談會(huì)。居民代表們?cè)谧剷?huì)上反映：除了缺少無(wú)障礙設(shè)施，社區(qū)還存在其他問(wèn)題，如路燈時(shí)常壞了未能及時(shí)修理;垃圾箱太破，垃圾常常倒得滿地都是，影響環(huán)境衛(wèi)生;社區(qū)內(nèi)路面坑洼，時(shí)常積水影響居民外出。代表們反映出的是居民的( )。
A.
表達(dá)性需求
B.
感覺性需求
C.
比較性需求
D.
規(guī)范性需求
參考答案：B
參考解析：
感覺性需求是指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象感受到或意識(shí)到，并用言語(yǔ)表述出來(lái)的需要。本題中，居民代表們所反映的問(wèn)題都是他們?cè)趯?shí)際生活中遇到的，是居民的感覺性需求。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社區(qū)居民的需求。
35
在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要為因疾病而面臨危機(jī)處境中的病人及其家屬進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。在危機(jī)干預(yù)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)介入的( )。
A.
服務(wù)性
B.
預(yù)防性
C.
及時(shí)性
D.
長(zhǎng)效性
參考答案：C
參考解析：
【解析】在危機(jī)干預(yù)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)介入的及時(shí)性。
36
關(guān)于在學(xué)校開展個(gè)案工作的說(shuō)法，正確的是( )。
A.
學(xué)校個(gè)案工作也就是學(xué)校的德育工作
B.
心理咨詢可以替代學(xué)校個(gè)案工作
C.
學(xué)校個(gè)案工作適用對(duì)象不包括家長(zhǎng)
D.
學(xué)校個(gè)案工作以學(xué)生為主要對(duì)象
參考答案：D 參考解析：
本題解析：【解析】學(xué)校社會(huì)工作的主要對(duì)象是學(xué)生。在中國(guó)，影響學(xué)生的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)包括家庭、朋輩群體、學(xué)校、社區(qū)等。學(xué)校社會(huì)工作承襲了傳統(tǒng)社會(huì)工作的各種方法和技巧，不僅能考慮到學(xué)生在學(xué)校的處境和遇到的問(wèn)題，而且學(xué)生的家庭和所在的社區(qū)問(wèn)題也在其管理之下。
37
在老年人的認(rèn)知和情緒問(wèn)題中，突發(fā)性意識(shí)障礙常表現(xiàn)為( )。
A.
癡呆
B.
譫妄
C.
抑郁
D.
焦慮
參考答案：B 參考解析：
本題解析：【解析】抑郁癥、癡呆癥、譫妄和焦慮癥是老年人最常見的四個(gè)認(rèn)知和情緒問(wèn)題。抑郁癥主要影響老年人的情緒和情感。癡呆癥影響老年人的認(rèn)知和智力功能。譫妄類似癡呆癥，但它發(fā)病突然，并且有生理方面的原因，這些生理方面的問(wèn)題往往都可以逆轉(zhuǎn)。焦慮癥的典型特點(diǎn)是過(guò)度憂慮，有非理性的恐懼，并抱怨軀體不適，但一般來(lái)說(shuō)老年人可能只具有焦慮行為，而并非所有的都發(fā)展為焦慮癥。
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小明是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)。近來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且變得沉默寡言，身上還常常青一塊，于是把小明的情況告訴了社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚。父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就大罵小明。小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢，查好了南下廣州的列車時(shí)刻表，社會(huì)工作者應(yīng)該( )。
A.
輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)
B.
向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對(duì)虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)
C.
與小明溝通，告訴他不要著急，以后會(huì)幫他處理這個(gè)問(wèn)題
D.
緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)
參考答案：D
參考解析：
對(duì)受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會(huì)工作介入的第一步，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。它優(yōu)先考慮的是兒童的安全。本案例中，小明經(jīng)常遭到父親的打罵，并想要離家出走，在這種情況下，緩解其焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)，無(wú)疑是社會(huì)工作者應(yīng)該做的�！久}點(diǎn)撥】本題考查的是對(duì)受虐兒童的社會(huì)工作介入。在此需要注意的是對(duì)受虐兒童的社會(huì)工作的介入方法。
39
小李是一名學(xué)校社會(huì)工作者，最近打算為有行為問(wèn)題的學(xué)生提供小組工作服務(wù)。班主任老師問(wèn)小李什么叫“行為問(wèn)題”，她向班主任老師解釋道：學(xué)生的行為問(wèn)題是指在其成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的與社會(huì)化要求和社會(huì)行為規(guī)范不相符合的不利于個(gè)體健康成長(zhǎng)的( )。
A.
外顯行為
B.
失常行為
C.
內(nèi)隱行為
D.
超常行為
參考答案：A 參考解析：
【解析】學(xué)生的行為問(wèn)題是指在其成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的與社會(huì)化要求和社會(huì)行為規(guī)范不相符合的不利于個(gè)體健康成長(zhǎng)的外顯行為。
40
小明由于與同學(xué)關(guān)系緊張而向社會(huì)工作者求助，希望改善與同學(xué)的關(guān)系，以下哪個(gè)選項(xiàng)可能成為社會(huì)工作的目的?( )
A.
每天主動(dòng)找同學(xué)說(shuō)話
B.
下課與同學(xué)一起玩
C.
放學(xué)與同學(xué)一起回家
D.
建立良好的同學(xué)關(guān)系
參考答案：D
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