71[多選題] 在單親兒童小組工作中，社會工作者初步擬定了一個活動方案，并將這個方案帶到小組聚會中讓成員們對其加以討論。小組討論在社會工作實踐中可以起到( )作用。

　　A.有助于組員參與小組事務(wù)

　　B.有助于社會工作者對組員的了解

　　C.激發(fā)組員對小組的興趣

　　D.激發(fā)組員對社會的興趣

　　E.運用小組集體的力量與決策解決小組和組員的問題

　　參考答案：A,C,E

　　參考解析：小組討論有助于組員參與小組事務(wù)，激發(fā)組員對小組的興趣，運用小組集體的力量與決策解決小組和組員的問題。

　　本題考查的是小組討論的作用，理解掌握小組討論在小組工作中所起到的重要作用。

　　72[多選題] 在接案過程中個案工作的工作重點包括( )。

　　A.了解求助者的求助愿望

　　B.促使有需要的求助者成為服務(wù)對象

　　C.明確服務(wù)對象的生活狀況

　　D.初步評估服務(wù)對象的問題和需要

　　E.明確服務(wù)對象的要求

　　參考答案：A,B,D,E

　　參考解析：在接案過程中個案工作的工作重點包括四點：了解求助者的求助愿望;促使有需要的求助者成為服務(wù)對象;明確服務(wù)對象的要求;初步評估服務(wù)對象的問題和需要。

　　本題考查的是接案過程中個案工作的工作重點。理解這四個工作重點。

　　73[多選題] 社會工作者對一群學(xué)生開展互動模式下的小組工作，在實踐中，應(yīng)堅持( )工作原則。

　　A.開放性的互動

　　B.平等性的互動

　　C.“面對面”的互動

　　D.深層次的互動

　　E.提升式的互動

　　參考答案：A,B,C

　　參考解析：社會工作者在開展互動模式下的小組工作時，應(yīng)堅持和貫徹以下工作原則：開放性的互動，平等性的互動，“面對面”的互動。

　　本題考查的是互動模式的實施原則，根據(jù)互動模式的特點理解掌握其三個實施原則。

　　74[多選題] 學(xué)齡期階段兒童語言發(fā)展主要表現(xiàn)為以下幾個方面( )。

　　A.口頭語言的發(fā)展

　　B.書面語言的發(fā)展

　　C.內(nèi)部語言的發(fā)展

　　D.能夠不出聲地思考問題

　　E.邏輯思維由經(jīng)驗型向理論型過渡

　　參考答案：A,B,C,D

　　參考解析：學(xué)齡期兒童語言的發(fā)展主要表現(xiàn)為口頭語言、書面語言、內(nèi)部語言的發(fā)展上。內(nèi)部語言的發(fā)展是兒童語言發(fā)展的高級階段，這個階段他們已經(jīng)能夠不出聲地思考問題。

　　本題考查的是學(xué)齡期兒童語言發(fā)展的表現(xiàn)。學(xué)齡期兒童的認(rèn)知發(fā)展階段屬于皮亞杰的具體運算思維階段，可結(jié)合皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論來理解本階段兒童的心理發(fā)展。

　　75[多選題] 李某在結(jié)婚后經(jīng)常對妻子進(jìn)行家庭暴力，社會工作者介入服務(wù)后，發(fā)現(xiàn)其家庭暴力的深層次原因是李某幼時經(jīng)常遭受家長打罵，養(yǎng)成了其過激易怒的性格，以致在和妻子爭吵時無法控制自己的情緒，導(dǎo)致對妻子的家庭暴力。社會工作者在了解到這些情況后，對李某及其妻子采用了心理社會治療模式。從案例中可以看出，這種治療對服務(wù)對象問題的假設(shè)體現(xiàn)在以下幾個方面( )

　　A.成長的早期因愿望沒有獲得滿足或者情緒沒有解決而形成的壓力

　　B.當(dāng)前社會環(huán)境的壓力過大，導(dǎo)致成長早期形成的問題表現(xiàn)出來

　　C.成長早期累積的壓力是無法緩解的，會對當(dāng)前產(chǎn)生極大影響

　　D.對外部環(huán)境的理性處理能力以及對自己情緒的控制能力欠佳

　　E.對外部環(huán)境的理性處理能力以及對自己情緒的控制能力是無法改變的

　　參考答案：A,B,D

　　參考解析：心理社會治療模式強調(diào)服務(wù)對象的問題與服務(wù)對象感受到的壓力有關(guān)，體現(xiàn)在三個方面：一是成長的早期因愿望沒有獲得滿足或者情緒沒有解決而形成的壓力;二是當(dāng)前社會環(huán)境的壓力過大，導(dǎo)致成長早期形成的問題表現(xiàn)出來;三是對外部環(huán)境的理性處理能力以及對自己情緒的控制能力欠佳而導(dǎo)致無法有效應(yīng)付外部環(huán)境的要求。這三個方面的相互作用最終使服務(wù)對象出現(xiàn)心理方面的困擾和人際交往中的沖突。

　　本題考查的是心理社會治療模式對服務(wù)對象問題的假設(shè)�？筛鶕�(jù)案例理解這三個方面的假設(shè)。

　　76[多選題] 在資料特性方面，對定量研究與定性研究描述正確的是( )

　　A.定量研究主要收集和分析量化資料

　　B.定量研究主要收集描述性資料

　　C.定性研究主要收集可量化的數(shù)據(jù)資料

　　D.定性研究主要收集描述性資料

　　E.定性研究主要收集非數(shù)字的信息

　　參考答案：A,D,E

　　參考解析：在資料特性方面，定量研究主要收集和分析量化資料，定性研究主要收集描述性的、非數(shù)字的信息。

　　本題考查的是定量研究與定性研究的資料特性。注意二者之間的區(qū)別。

　　77[多選題] 戒除網(wǎng)癮小組要求社會工作者具備( )素質(zhì)。

　　A.扎實的社會工作理論

　　B.嫻熟的實務(wù)技能

　　C.堅韌的心理素質(zhì)

　　D.心理學(xué)學(xué)術(shù)訓(xùn)練

　　E.醫(yī)學(xué)臨床經(jīng)驗

　　參考答案：A,B,D,E

　　參考解析：戒除網(wǎng)癮小組屬于治療小組，治療小組對社會工作者的素質(zhì)要求比較高，不僅要求其具備扎實的社會工作理論與嫻熟的實務(wù)技能，還要具備一定的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和臨床經(jīng)驗。

　　本題考查的是治療小組對社會工作者素質(zhì)的要求，治療小組所面對的服務(wù)對象的特殊性及治療小組的自身特點決定了對參與治療小組服務(wù)的社會工作者的素質(zhì)要求。

　　78[多選題] 在某次社區(qū)會議中，主持會議的社會工作者首先針對某一問題對大家發(fā)問：“大家怎么看待這個問題?”并在離題時建議：“大家剛才的意見很好，不過我們現(xiàn)在還是來討論一下某問題，其他問題稍后討論，好不好?”在會議中，社會工作者采用了( )技巧。

　　A.提問和邀請發(fā)言

　　B.進(jìn)一步說明和轉(zhuǎn)述

　　C.聚焦

　　D.摘要、綜合和總結(jié)

　　E.關(guān)注、贊賞和鼓勵

　　參考答案：A,C

　　參考解析：社區(qū)工作者的第一句提問使用了提問和邀請發(fā)言的技巧，鼓勵與會者發(fā)表意見;第二句采用了聚焦的技巧，在離題或者糾纏于枝節(jié)問題的時候?qū)h討論焦點拉回正題。

　　本題考查的是主持會議的技巧�？筛鶕�(jù)案例來理解這兩個技巧的內(nèi)容與適用情形。

　　79[多選題] 社區(qū)照顧模式十分重視動員親屬、鄰里、朋友、志愿者幫助服務(wù)對象，該模式的特點有( )。

　　A.能保護服務(wù)對象隱私

　　B.可以發(fā)揚社區(qū)互助精神

　　C.促進(jìn)多方共同分擔(dān)提供服務(wù)的責(zé)任

　　D.能夠確保服務(wù)的專業(yè)性

　　E.十分重視非正式照顧的提供

　　參考答案：B,C,E

　　參考解析：社區(qū)照顧模式的特點有以下幾方面：①協(xié)助服務(wù)對象正常地融入社區(qū);②強調(diào)社區(qū)責(zé)任;③非正規(guī)照顧是重要因素;④提倡建立相互關(guān)懷的社區(qū)。故本題選BCE。

　　本題主要考查社區(qū)照顧模式的特點，理解記憶的內(nèi)容。

　　80[多選題] 危機的發(fā)展一般可分為( )階段。

　　A.危機發(fā)生

　　B.危機分析

　　C.危機應(yīng)對

　　D.解決危機

　　E.恢復(fù)期

　　參考答案：A,C,D,E

　　參考解析：危機的發(fā)展一般可分為四個階段：危機發(fā)生，危機應(yīng)對，解決危機，恢復(fù)期。

　　本題考查的是危機發(fā)展的階段。理解四個階段中的不同表現(xiàn)。

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