>>>2017社會(huì)工作者《初級(jí)工作實(shí)務(wù)》沖刺模擬卷匯總
一、單項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1
兒童社會(huì)工作方法主要有兩種，其中一種就是以家庭為中心的方法，那么以下關(guān)于以家庭為中心的方法理解正確的是( )。
A.
解決兒童成長(zhǎng)過程中的問題
B.
針對(duì)兒童生活的家庭而開展的提升照顧兒童和保護(hù)兒童技能的實(shí)務(wù)方式
C.
改善兒童安全環(huán)境的一種社會(huì)工作專業(yè)實(shí)務(wù)方式
D.
在這里的家庭只包括原生家庭
參考答案：C
參考解析：
以家庭為中心方法是指以兒童獲得最佳照顧和保護(hù)為目標(biāo)，針對(duì)兒童生活的家庭和社區(qū)開展的提升照顧兒童和保護(hù)兒童技能，改善社區(qū)兒童安全環(huán)境的社會(huì)工作專業(yè)實(shí)務(wù)方式。這里的家庭既包含兒童的原生家庭，也包含再婚、親屬、寄養(yǎng)和收養(yǎng)等不同形式的家庭。
2
預(yù)估階段的最終目的是( )。
A.
制訂出正確的計(jì)劃
B.
了解服務(wù)對(duì)象的來源
C.
消除服務(wù)對(duì)象的問題
D.
認(rèn)定服務(wù)對(duì)象的類型
參考答案：A
參考解析：
預(yù)估是一個(gè)認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象情況的過程，目的在于達(dá)到對(duì)服務(wù)對(duì)象、服務(wù)對(duì)象的問題以及他們所處環(huán)境的了解，并對(duì)之形成概念化的認(rèn)識(shí)，從而構(gòu)建一個(gè)計(jì)劃去解決或消除問題。因此，預(yù)估的最終目的是制訂出正確的計(jì)劃。
3
在山里長(zhǎng)大的小王。上大學(xué)之前從來沒有離開家，剛來大學(xué)，什么也不懂，不知道怎么坐公交，不懂得如何和別人溝通，性格很內(nèi)向，喜歡獨(dú)來獨(dú)往。學(xué)校社會(huì)工作者小劉了解情況后，認(rèn)為小王面臨的主要問題是( )。
A.
學(xué)習(xí)困難
B.
家庭生活困難
C.
人際關(guān)系困難
D.
心理狀況困難
參考答案：C
參考解析：
考查人際關(guān)系困境學(xué)生的內(nèi)容。
4
一年前A社區(qū)成立了青年人環(huán)保小組，相鄰的8社區(qū)成立了老年人合唱小組，社會(huì)工作者計(jì)劃運(yùn)用資源共享方式開展社區(qū)工作。下列活動(dòng)中最直接體現(xiàn)資源共享理念的是( )。
A.
動(dòng)員環(huán)保小組成員開展撿拾白色垃圾活動(dòng)
B.
聯(lián)合環(huán)保小組。合唱小組共同發(fā)起“我為社區(qū)獻(xiàn)力量”主題活動(dòng)
C.
利用合唱小組的活動(dòng)室，由環(huán)保小組外聘專家為居民講解環(huán)保知識(shí)
D.
動(dòng)員合唱小組為本社區(qū)居民進(jìn)行表演
參考答案：B
參考解析：
資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但資源的種類不同，參與資源共享的社區(qū)至少有兩個(gè)、彼此之間都有資源可以共享、彼此有合作的協(xié)議、資源共享的目標(biāo)明確等，為了改善社區(qū)的環(huán)境和促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展，相鄰的社區(qū)通過共同合作的方式，各自獲得自己的利益或達(dá)到自己的目的。題中，B項(xiàng)最直接體現(xiàn)資源共享理念。
5
社區(qū)劉奶奶是一位視力有問題但聽力很好的老人，在社會(huì)工作者拜訪劉奶奶的時(shí)候應(yīng)該注意的溝通技巧是( )。
A.
站在光線好，背景噪音低的地方講話
B.
如果在家人比較多的時(shí)候.講話要用麥克風(fēng)
C.
悄悄離開老人家里
D.
進(jìn)門的時(shí)候向老人通報(bào)自己的姓名
參考答案：D
參考解析：
考查老年個(gè)案工作中的與視力有問題的老人溝通的技巧。
6
小強(qiáng)數(shù)月前因與人發(fā)生沖突，造成對(duì)方重傷致殘而被拘押和起訴，成為社會(huì)工作者大剛的服務(wù)對(duì)象。在小強(qiáng)案件的審理過程中，作為社會(huì)工作者的職責(zé)之一，大剛應(yīng)向法庭提交犯罪嫌疑人的( )。
A.
法庭審判方案
B.
個(gè)案會(huì)談筆錄
C.
背景調(diào)查報(bào)告
D.
犯罪事實(shí)記錄
參考答案：C
參考解析：
矯正社會(huì)工作者在案件審理過程中的主要工作職責(zé)是通過與受助者(犯罪嫌疑人)及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)犯罪嫌疑人背景的調(diào)查報(bào)告.提交法庭做審判參考。
7
很多身患絕癥的患者在醫(yī)院里度過人生的最后階段，作為醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，他們的責(zé)任是讓絕癥患者“活到最后，活的最好”。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者對(duì)此類服務(wù)對(duì)象最宜采用的做法是( )。
A.
使用盡可能好的藥物，盡量延長(zhǎng)患者的生命
B.
幫助患者盡早住進(jìn)單間病房或重癥監(jiān)護(hù)室以便及時(shí)搶救
C.
幫助臨終患者珍惜生命，告訴他們還有很多事情尚未完成
D.
運(yùn)用放松技巧處理患者對(duì)健康問題的焦慮情緒
參考答案：D
參考解析：
對(duì)絕癥患者的臨終關(guān)懷是尊重生命、重視生活品質(zhì)的體現(xiàn)。它包括減輕患者的痛苦、協(xié)助患者及其家屬面對(duì)并接納死亡、提供居家和住院服務(wù)以及喪親后的哀傷輔導(dǎo)等。
8
養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧是老年照顧的一種.社會(huì)工作者在老年人照顧機(jī)構(gòu)中承擔(dān)著一定的職責(zé)，下列表述不正確的是( )。
A.
養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型通常按照老年人生活需要協(xié)助的程度來區(qū)分
B.
在所有老年人服務(wù)中。機(jī)構(gòu)照顧往往是老人最先選擇的服務(wù)方式
C.
社會(huì)工作者通常都是多學(xué)科照顧團(tuán)隊(duì)的一員。負(fù)責(zé)滿足老人心理、社會(huì)和家庭方面的需要
D.
社會(huì)工作者的具體職責(zé)包括接收入院、實(shí)施心理一社會(huì)方面的評(píng)估、提供接案服務(wù)、制訂出院方案、提供信息和轉(zhuǎn)介服務(wù)等
參考答案：B
參考解析：
養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型通常按照老年人生活需要協(xié)助的程度來區(qū)分.從不需要任何協(xié)助的老人的入住設(shè)施直到需要24小時(shí)監(jiān)護(hù)的老人的入住設(shè)施。在所有老年人服務(wù)中，機(jī)構(gòu)照顧往往是老人最后選擇的服務(wù)方式，而不是最先選擇的方式。
9
社會(huì)工作者王晴對(duì)某社區(qū)的青少年群體進(jìn)行了調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)有一些青少年整天游手好閑，對(duì)生活沒有明確的目標(biāo)，特別是對(duì)就業(yè)形勢(shì)缺乏了解，對(duì)職業(yè)生涯缺少規(guī)劃，為此，王晴設(shè)計(jì)了一個(gè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”小組，招募到11名社區(qū)青少年參加。通過兩個(gè)多月的小組活動(dòng)，這批青少年的態(tài)度和行為有了改變，自信心明顯增強(qiáng)，家長(zhǎng)和鄰居也給予充分肯定，且每個(gè)人都制訂了詳細(xì)的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開始付諸實(shí)施。王晴在上述小組活動(dòng)中扮演的角色是( )。
A.
協(xié)助者
B.
咨詢者
C.
鼓勵(lì)者
D.
領(lǐng)導(dǎo)者
參考答案：D
參考解析：
在小組工作中，社會(huì)工作者需要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和角色。社會(huì)工作者處于小組的核心位置，具有指導(dǎo)小組發(fā)展、制定小組活動(dòng)計(jì)劃、統(tǒng)籌小組活動(dòng)具體程序和細(xì)節(jié)的責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)角色。
10
小麗是一位單身母親，尋了一份打掃大街的工作，收入微薄;小麗的兒子13歲時(shí)，因患重病喪失了勞動(dòng)能力，小麗自感生存和生活壓力巨大，常常焦慮不已，才35歲就已經(jīng)是滿頭白發(fā)了，坦言生活快要把自己逼瘋了。此時(shí)，社會(huì)工作者需要做的是( )。
A.
服務(wù)對(duì)象識(shí)別
B.
調(diào)節(jié)家庭關(guān)系
C.
提供心理支持
D.
促進(jìn)社會(huì)融入
參考答案：C
申請(qǐng)最低生活保障的家庭或者收入微薄，或者家庭成員身患重病、身體殘疾等，或者沒有勞動(dòng)能力、不具備勞動(dòng)條件，自身無(wú)法獲取足夠的收入，生存和生活壓力巨大，精神或者心理易于焦慮。社會(huì)工作者需要給予及時(shí)的心理疏導(dǎo)和支持，幫助他們舒緩壓力.宣泄情緒。
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