>>>2017社會工作者考試中級綜合能力考前提分卷匯總

　　一、單項選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)

　　1.在國際社會，社會工作又被稱為(　　)。

　　A.社會福利

　　B.社會優(yōu)撫

　　C.社會服務

　　D.社會保障

　　2.社會工作者需要面對不同的人群開展工作，要求他們合作處理解決遇到的困難和問題，需要了解他們，這就需要社會工作者具備一定的(　　)。

　　A.心理素質

　　B.技術能力

　　C.文化能力

　　D.耐壓能力

　　3.社會工作維持社會秩序的功能主要通過服務(　　)來實現(xiàn)。

　　A.化解社會矛盾

　　B.推動社會互動

　　C.開展公民教育

　　D.促進相互關懷

　　4.在政府部門和群眾團體中，專門從事職工福利、社會救助、思想工作等類型的助人活動屬于(　　)。

　　A.普通社會工作

　　B.業(yè)余社會工作

　　C.行政性社會工作

　　D.專業(yè)社會工作

　　5.小明在家里一直嬌生慣養(yǎng)，平時不喜歡與其他小朋友玩耍，性格非常內(nèi)向，上了小學后既不愿意與新同學接觸，也不愿意受學校規(guī)章制度的約束，經(jīng)常鬧著不肯上學。于是其家長向社會工作者小王尋求幫助。在了解情況后，小王在小明的學校、家庭以及社區(qū)之間不斷協(xié)調，整合資源，為小明制訂了合理的介入方案。小王的工作體現(xiàn)了社會工作(　　)的特點。

　　A.多方協(xié)同

　　B.強調專業(yè)方法

　　C.注重專業(yè)價值

　　D.職業(yè)助人活動

　　6.社會工作者在分析服務對象的困難和問題成因時，既重視服務對象的個人原因，也重視社會原因。這種分析視角強調的是(　　)。

　　A.社會決定性

　　B.個人適應性

　　C.需要層次論

　　D.人在環(huán)境中

　　7.小宋是一名參加工作不久的社會工作者，在一次接待一名60多歲、聽力有問題的老人時，由于事先沒有了解到老人的聽力問題，因此在與老人的溝通中輕柔細語地說話，老人不耐煩地大吼起來，怪罪小宋話說得太小聲。此時，根據(jù)社會工作專業(yè)的(　　)原則，小宋不僅要道歉而且還要向老人提供服務。

　　A.同情

　　B.保密

　　c.接納

　　D.尊重

　　8.在社會工作中，(　　)是專業(yè)社會工作者對社會大眾的統(tǒng)一的服務態(tài)度，是建立專業(yè)助人關系的重要前提。

　　A.尊重

　　B.接納

　　C.包容

　　D.保密

　　9.德國心理學家勒溫認為，人的行為是個體與環(huán)境相互作用的結果，他提出的行為公式是B=f(P•E)，其中 E代表(　　)。

　　A.行為

　　B.個體

　　C.群體

　　D.環(huán)境

　　10.小慶家庭經(jīng)濟困難，父母常年在外打工，很少與家里聯(lián)系。小慶的母親和奶奶有矛盾，關系很僵。小慶和爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶年事已高，無力管教小慶的學習。小慶最近迷上了去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡游戲，常常徹夜不歸。造成小慶上述行為的主要家庭原因是(　　)。

　　A.家長疏于管教

　　B.婆媳關系不佳

　　C.經(jīng)濟狀況不好

　　D.隔代關系疏離

　　11.(　　)教養(yǎng)方式下的孩子，易形成缺乏安全感、意志力薄弱、殘忍冷酷、愛撒謊的性格特征，大多數(shù)有激烈的反抗性，出現(xiàn)反社會的傾向。

　　A.專制型

　　B.嬌縱型

　　C.放任型

　　D.沖突型

　　12.將需要分為生理性需要和心因性需要的是(　　)。

　　A.馬斯洛

　　B.莫瑞

　　C.阿爾德弗爾

　　D.考托爾曼

　　13.藍藍的父親有酗酒的習慣，而且每次醉酒之后都會破口大罵其母親，嚴重的時候還會動手，如果判斷藍藍父親的這種行為是異常行為，那么判定的標準是(　　)。

　　A.行為適應性標準

　　B.主觀評價標準

　　C.社會規(guī)范與價值標準

　　D.統(tǒng)計學標準

　　14.劉佳從小成績優(yōu)異，又考試了名牌大學，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，但在找工作過程中，屢次碰壁，情緒十分低落，甚至對生活感到絕望，無奈之下，向社區(qū)社會工作者求助。從危機介入模式看，此時劉佳所經(jīng)歷危機的發(fā)展階段是(　　)。

　　A.危機萌芽期

　　B.危機應對期

　　C.危機恢復期

　　D.危機解決期

　　15.張敏父母雙亡，從小跟年邁的奶奶一起生活，奶奶要照顧多病的爺爺，很少跟張敏交流，以至于張敏覺得在家沒有意思，經(jīng)常偷偷去玩耍，甚至通宵。影響張敏這一行為的主要社會環(huán)境是()。

　　A.家庭

　　B.學校

　　C.社區(qū)

　　D.朋輩

　　16.學齡前階段是指(　　)歲。

　　A.3～5

　　B.3～6

　　C.4～6

　　D.5～8

　　17.20世紀50年代，(　　)提出了需要層次論。

　　A.阿爾德弗爾

　　B.馬斯洛

　　C.弗洛伊德

　　D.愛德華•泰勒

　　18.要求服務對象通過身體的放松舒緩生理和心理的緊張，這種治療方法屬于行為治療模式中的(　　)治療技術。

　　A.厭惡療法

　　B.放松練習

　　C.系統(tǒng)脫敏

　　D.滿灌療法

　　19.社會工作者認為服務對象問題的出現(xiàn)與其感受到的壓力有關，相信服務對象有解決問題的潛能。這種說法是基于(　　)的理論假設。

　　A.心理社會治療模式

　　B.危機介入模式

　　C.行為治療模式

　　D.更改情緒治療模式

　　20.(　　)的焦點在于個人的成長和正向改變。

　　A.成長小組

　　B.治療小組

　　C.教育小組

　　D.支持小組

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