| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 2 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁(yè)：參考答案 |
二、多項(xiàng)選擇題
(1)在下列小組中，按照小組工作目標(biāo)可劃分為( )。
A. 成長(zhǎng)小組
B. 教育小組
C. 支持小組
D. 朋輩小組
E. 治療小組
(2)社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中，要將( )放在第一位。
A. 滿足困難人群需要
B. 與服務(wù)對(duì)象的友誼
C. 解決實(shí)際問(wèn)題
D. 助人
E. 提升專(zhuān)業(yè)能力
(3)社區(qū)對(duì)人類(lèi)行為的影響包括( )。
A. 社區(qū)成員具有某些共同特征
B. 社區(qū)本身是一種社會(huì)組織，具有本身的社會(huì)規(guī)范
C. 社區(qū)成員對(duì)社區(qū)具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感
D. 社區(qū)成員之間會(huì)建立各種社會(huì)關(guān)系
E. 社區(qū)成員之間存在著復(fù)雜的社會(huì)交往關(guān)系，在交往中彼此發(fā)生影響
(4)某社區(qū)屬于老舊社區(qū)，其基礎(chǔ)設(shè)施老化嚴(yán)重，給大家的生活帶來(lái)了很多的不便。電梯也經(jīng)常出現(xiàn)故障，讓居民們很擔(dān)心哪天會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。社會(huì)工作者閆佳了解到具體情況后，制訂了一個(gè)服務(wù)方案。在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和分析階段，閆佳采用了“問(wèn)題認(rèn)識(shí)工作表”的方法進(jìn)行分析，她應(yīng)考慮的問(wèn)題主要有( )。
A. 問(wèn)題在哪里發(fā)生
B. 人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的感受程度如何
C. 誰(shuí)受這個(gè)問(wèn)題影響
D. 居民還有哪些要求
E. 居民所關(guān)注的問(wèn)題是什么
(5)下列選項(xiàng)中關(guān)于教育小組說(shuō)法正確的是( )。
A. 教育小組不重視成員之間的互助
B. 教育小組促使成員能夠改變自己原本對(duì)問(wèn)題的看法和解決的方式
C. 教育小組可以幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法
D. 教育小組廣泛應(yīng)用于社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等場(chǎng)所
E. 教育小組鼓勵(lì)小組組員通過(guò)討論與經(jīng)驗(yàn)分享，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)
(6)社會(huì)工作價(jià)值觀的確立需要考慮具體的( )與實(shí)踐相結(jié)合。
A. 國(guó)情
B. 民情
C. 社情
D. 制度
E. 能力
(7)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)以( )為根本出發(fā)點(diǎn)。
A. 人力
B. 服務(wù)
C. 組織
D. 使命
E. 效益
(8)社會(huì)工作者小孫在社區(qū)內(nèi)成立了一個(gè)“關(guān)愛(ài)智障兒童志愿者小組”，因?yàn)樾〗M剛剛建立，參與的居民較少，小孫在對(duì)社區(qū)居民做動(dòng)員時(shí)，可以使用的策略有( )。
A. 表示很快會(huì)吸納更多的人來(lái)參與
B. 向?qū)Ψ秸f(shuō)明參與并不需要太多的時(shí)間
C. 表?yè)P(yáng)對(duì)方積極參與的行為，肯定對(duì)方的付出
D. 用其他付出更多的群眾的事跡鼓勵(lì)持猶豫態(tài)度的居民
E. 向?qū)Ψ浇忉屍渌罕娮罱驗(yàn)檩^忙或其他原因而參與較少，希望能夠體諒
(9)心理社會(huì)治療模式認(rèn)為人生活在特定的社會(huì)環(huán)境中，涉及( )方面因素的影響。
A. 社會(huì)
B. 生理
C. 知識(shí)
D. 心理
E. 學(xué)校
(10)阿爾德弗爾的ERG理論有三種基本需要，下列屬于阿爾德弗爾ERG理論需要的是( )。
A. 關(guān)系需要
B. 安全需要
C. 生理需要
D. 生存需要
E. 成長(zhǎng)需要
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