2012年《中學(xué)教育知識與能力》全真試卷及解析(10)

　　一、單項選擇題

　　1.【答案】C。解析：《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。

　　2.【答案】D。解析：贊科夫主張教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生得到一般發(fā)展的過程。他的所謂一般發(fā)展過程，就是不僅發(fā)展學(xué)生的智力，而且發(fā)展情感、意志品質(zhì)、性格和集體主義思想。

　　3.【答案】B。解析：我國的主要教學(xué)組織形式是班級授課制。

　　4.【答案】B。解析：學(xué)習(xí)化社會的標(biāo)志是：學(xué)習(xí)成為整個社會成員一項終身的重要活動。

　　5.【答案】B。解析：“基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲”是20世紀教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”。

　　6.【答案】D。解析：課外活動與課堂教學(xué)是一個完整的教育系統(tǒng)，課外活動是課堂教學(xué)的必要補充，二者相互作用，相輔相成，對完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目的具有同樣重要的作用。

　　7.【答案】C。解析：道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為克服各種困難，以實現(xiàn)預(yù)定的道德目標(biāo)的心理過程。

　　8.【答案】C。解析：學(xué)習(xí)的效果律是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。在實際的教學(xué)中，教師的突襲會導(dǎo)致學(xué)生頭腦中形成負的反饋意見.不利于學(xué)習(xí)的進行。

　　9.【答案】B。解析：1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)教育。

　　10.【答案】B。解析：“不能獲得系統(tǒng)化的知識”屬于“設(shè)計教學(xué)法”的缺點。

　　11.【答案】C。解析：思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育培養(yǎng)的基本途徑。

　　12.【答案】A。解析：布置課外作業(yè)是為了使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力。

　　13.【答案】B。解析：升華：即把被壓抑的無意識沖動，通過某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗樯鐣�所贊許的活動。補償：指個人因身心某個方面有缺陷不能達到某種目標(biāo)時。有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷而彌補因失敗造成的自卑感。補償作用是以一種活動代替另一種活動，類似“替代作用”。退行：是在遭受外部壓力和內(nèi)心沖突不能處理時，借此退回到幼稚行為以使自己感到舒服、安慰的一種心理防衛(wèi)法。轉(zhuǎn)移：指在一種情境下使危險的情感或行動轉(zhuǎn)移到另一個較為安全的情境下釋放出來。

　　14.【答案】C。解析：心理定勢對后繼的問題解決有著積極或消極的作用。

　　15.【答案】C。解析：意志是個體自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行動，克服困難，實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。

　　16.【答案】C。解析：以墨翟為代表的墨家與儒家并稱顯學(xué)。對于獲得知識的理解，墨家認為，主要有“親知”、“聞知”和“說知”三種途徑。

　　17.【答案】D。解析：題干是對非正式群體的解釋。

　　18.【答案】C。解析：智力技能的形成分三個階段，題干考查的是原型操作的概念。

　　19.【答案】D。解析：人格由能力、氣質(zhì)和性格組成。性格是人格的核心成分。

　　20.【答案】B。解析：恐懼癥是指接觸到特定事物或處境時具有的強烈的恐懼情緒，患者采取回避行為。并有焦慮癥狀和植物性神經(jīng)功能障礙的一類心理學(xué)障礙。題干中學(xué)生的表現(xiàn)是恐懼癥的表現(xiàn)。

　　21.【答案】B。解析：昆體良的《論演說家的教育》是西方最早的教育著作。

　　22.【答案】B。

　　23.【答案】B。解析：杜威是現(xiàn)代教育派的代表人物。

　　24.【答案】A。解析：這是夸美紐斯的觀點。

　　25.【答案】B。解析：斯巴達和雅典是古代希臘的兩大城邦，處于奴隸社會時期。

　　26.【答案】B。解析：場依存型學(xué)生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)。

　　27.【答案】A。

　　28.【答案】B。解析：完形-頓悟說與桑代克嘗試-錯誤說之間的明顯對立在于頓悟和試誤。

　　29.【答案】C。

　　30.【答案】C。

　　二、辨析題

　　1.【答案要點】正確。(1)學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動;(2)學(xué)校教育是通過受過專門訓(xùn)練的教師來進行的：(3)學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

　　2.【答案要點】正確。(1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。興辦教育需要一定的人力、物力和財力。(2)生產(chǎn)力水平制約人才規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)。人才規(guī)格是對人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求。生產(chǎn)力的發(fā)展尤其決定人的知識、技能和能力的規(guī)格。(3)生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容、方法、手段和組織形式。

　　3.【答案要點】正確。(1)教學(xué)是學(xué)校的中心工作，在學(xué)校全部工作中占時間最多，也是學(xué)生在學(xué)校的主要活動。(2)教學(xué)是學(xué)生進行德育工作最基本、最經(jīng)常和最有效的途徑。

　　4.【答案要點】錯誤。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須保障的公益事業(yè)。各級政府及其有關(guān)部門要保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

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