131.下列表述中，能正確反映高成就需要者特點的是(　　)

　　A.喜歡對問題承擔自己的責任

　　B.寧愿擔任專&X-作而不愿做企業(yè)家

　　C.傾向于選擇風險較小的工作

　　D.傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳

　　132.把學習看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種(　　)

　　A.認知內驅力

　　B.自我提高內驅力

　　C.附屬內驅力

　　D.生理性內驅力

　　133.在兒童早期，以下哪種動機的作用最為突出(　　)

　　A.認知內驅力

　　B.附屬內驅力

　　C.自我提高內驅力

　　D.欲望內驅力

　　134.“學生之所以學習，是因為在學習過程中可以得到獎賞、贊揚和優(yōu)異的成績等報償�！背诌@種觀點的學習動機理論是(　　)

　　A.歸因理論

　　B.需要層次理論

　　C.成就動機理論

　　D.強化理論

　　135.個體對學習活動所要達到的目標的主觀估計是(　　)

　　A.學習期待

　　B.學習興趣

　　C.學習動機

　　D.學習需要

　　136.提出歸因理論的心理學家是(　　)

　　A.耶克斯和多德森

　　B.馬斯洛

　　C.韋納

　　D.阿特金森

　　137.下列因素中，屬于成敗歸因理論中的穩(wěn)定因素的是(　　)

　　A.能力

　　B.努力程度

　　C.心境

　　D.運氣

　　138.一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、思維卷入過多、需要一定創(chuàng)造性的學習對動機水平的要求(　　)

　　A.高

　　B.低

　　C.一樣

　　D.因個體的差異而不同

　　139.在歸因理論中，身心狀況屬于(　　)的因素。

　　A.不穩(wěn)定、內在、不可控

　　B.穩(wěn)定、外在、可控

　　C.不穩(wěn)定、內在、可控

　　D.穩(wěn)定、外在、不可控

　　140.老師要注重培養(yǎng)學生正確的歸因觀，那么正確的歸因觀主要是歸因于(　　)

　　A.內部、穩(wěn)定的因素

　　B.內部、可控的因素

　　C.內部、不可控的因素

　　D.外部、可控的因素

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