181.在巴甫洛夫的經(jīng)典性實驗中，食物屬于(　　)

　　A.無條件刺激

　　B.條件刺激

　　C.中性刺激

　　D.自然刺激

　　182.學生學習體操動作，這種學習屬于(　　)

　　A.信號學習

　　B.連鎖學習

　　C.辨別學習

　　D.言語聯(lián)結學習

　　183.根據(jù)加涅的學習水平分類，“學生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲滿分而欣慰”屬于(　　)

　　A.信號學習

　　B.刺激一反應學習

　　C.連鎖學習

　　D.言語聯(lián)結學習

　　184.要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的(　　)

　　A.獲得

　　B.消退

　　C.泛化

　　D.分化

　　185.桑代克認為學習過程是(　　)

　　A.頓悟的過程

　　B.同化順應的過程

　　C.形成認知結構的過程

　　D.嘗試錯誤的過程

　　186.在實際教學中，教師不能突襲(比如應該學習新知識，卻進行考試)，這不利于學生學習，其做法依據(jù)的是學習的(　　)

　　A.準備律

　　B.練習律

　　C.效果律

　　D.動機律

　　187.巴甫洛夫的經(jīng)典性實驗中用的動物是(　　)

　　A.鴿子

　　B.猩猩

　　C.狗

　　D.白鼠

　　188.某中學生小陳上課害怕被點名回答問題，當他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌上時，就不大可能被提問，于是后來就越來越多地表現(xiàn)出類似行為。從行為主義的觀點來看，這是由于該生曾受到(　　)

　　A.正強化

　　B.負強化

　　C.懲罰

　　D.塑造

　　189.行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是(　　)

　　A.操作性條件作用理論

　　B.經(jīng)典性條件反射學說

　　C.精神分析理論

　　D.認知理論

　　190.在實際教學中不難發(fā)現(xiàn)，越是學習好的學生越愿意學習。這符合桑代克提出的(　　)

　　A.準備律

　　B.練習律

　　C.效果律

　　D.強化律

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