161.所謂具有廣泛遷移價值的材料是指(　　)

　　A.最新的內(nèi)容

　　B.最形象、生動的內(nèi)容

　　C.學科的基本概念與原理

　　D.事例或案例

　　162.兒童在家中養(yǎng)成的愛勞動的習慣也會在學校中表現(xiàn)出來，這是(　　)

　　A.知識遷移

　　B.技能遷移

　　C.態(tài)度遷移

　　D.行為規(guī)范的遷移

　　163.為促進遷移，教師在教材的呈現(xiàn)程序方面應(　　)

　　A.從細節(jié)到整體

　　B.從一般到個別，逐漸分化

　　C.從個別到一般

　　D.沒關系

　　164.為了記住“桌子”“巧克力”這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些詞，構成“桌子.E放著巧克力”這樣的聯(lián)系。這是運用了學習策略中的(　　)

　　A.注意策略

　　B.復述策略

　　C.精加工策略

　　D.組織策略

　　165.下列不屬于努力管理策略的是(　　)

　　A.激發(fā)內(nèi)在動機

　　B.樹立正確的學習信念

　　C.正確歸因

　　D.有問題請教老師

　　166.在學生的學習策略訓練中，使策略與動機相結合的最有效的方法是(　　)

　　A.使學生能陳述策略學習的重要性

　　B.讓學生開展學習競賽

　　C.使學生知道策略應用的適當條件

　　D.使學生體驗到應用策略能提高學習效率

　　167.將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成知識結構的更高水平的信息加工策略是(　　)

　　A.元認知策略

　　B.精加工策略

　　C.組織策略

　　D.復述策略

　　168.學習策略一定要適合于具體的學習目標和學生類型。這是學習策略培養(yǎng)的(　　)

　　A.特定性原則

　　B.主體性原則

　　C.生成性原則

　　D.內(nèi)化性原則

　　169.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是(　　)

　　A.組織策略

　　B.精加工策略

　　C.復述策略

　　D.元認知策略

　　170.有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于(　　)

　　A.努力管理策略

　　B.環(huán)境管理策略

　　C.時間管理策略

　　D.元認知管理策略

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