2010年5月助理人力資源管理師(三級)考試試卷

　　100、內(nèi)部選拔的缺點(diǎn)包括( )

　　(A)選拔費(fèi)用高

　　(B)抑制個體創(chuàng)新

　　(C)產(chǎn)生“團(tuán)體思維”

　　(D)不利于組織的內(nèi)部團(tuán)結(jié)

　　(E)導(dǎo)致部門之間“挖人才”的現(xiàn)象

　　101、以下屬于一般知識和能力的是( )

　　(A)智商 (B)記憶能力

　　(C)理解速度 (D)數(shù)字能力

　　(E)財務(wù)會計知識

　　102、提高筆試的有效性應(yīng)注意的問題包括( )

　　(A)命題是否恰當(dāng) (B)確定命題記分規(guī)則

　　(C)學(xué)歷水平相當(dāng) (D)閱卷以及成績復(fù)核

　　(E)經(jīng)歷大致相同

　　103、面試能夠使用人單位全面了解應(yīng)聘者的( )

　　(A)外貌風(fēng)度 (B)業(yè)務(wù)知識水平

　　(C)工作經(jīng)驗(yàn) (D)道德品質(zhì)水平

　　(E)求職動機(jī)

　　104、結(jié)構(gòu)化面試的優(yōu)點(diǎn)包括( )

　　(A)對面試考官的要求較低

　　(B)所收集信息范圍不受限

　　(C)有利于提高面試的效率

　　(D)對所有應(yīng)聘者均按同一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行

　　(E)便于進(jìn)行分析、比較，減少主觀性

　　105、成用的效度評估類型包括( )

　　(A)預(yù)測效度 (B)費(fèi)用效度

　　(C)內(nèi)容效度 (D)人員效度

　　(E)同側(cè)效度

　　106、戰(zhàn)略層次的培訓(xùn)需求分析的主要內(nèi)容包括( )

　　(A)預(yù)測企業(yè)未來的人事變動

　　(B)找出對培訓(xùn)不利的影響因素

　　(C)考慮各種可能改變組織優(yōu)先權(quán)的因素

　　(D)調(diào)查并了解員工的工作態(tài)度和滿意度

　　(E)找出可能對企業(yè)目標(biāo)產(chǎn)生影響的因素

　　107、運(yùn)用重點(diǎn)團(tuán)隊分析法收集培訓(xùn)需求信息的優(yōu)點(diǎn)包括( )

　　(A)能夠發(fā)揮頭腦風(fēng)暴法的作用 (B)時間費(fèi)用較少

　　(C)得到的培訓(xùn)需求信息有價值 (D)結(jié)論可信度高

　　(E)員工都會說出真實(shí)想法，反映真實(shí)情況

　　108、培訓(xùn)課程開始前應(yīng)做好后勤準(zhǔn)備工作，確認(rèn)( )

　　(A)培訓(xùn)師 (B)培訓(xùn)時間

　　(C)公司政策 (D)培訓(xùn)設(shè)備

　　(E)培訓(xùn)場地

　　109、講授法的局限性在于( )

　　(A)不能滿足學(xué)員的個性需求

　　(B)傳授的方式較為枯燥單一

　　(C)內(nèi)容部具備較好的系統(tǒng)性

　　(D)教師水平直接影響培訓(xùn)的效果

　　(E)單項傳授不利于教學(xué)雙方互動

　　110、個別指導(dǎo)法的優(yōu)點(diǎn)包括( )

　　(A)可以避免新員工的盲目摸索 (B)有利于企業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)的傳遞

　　(C)有利于新員工盡快融入團(tuán)隊 (D)使受訓(xùn)者找到適合于自己的位置

　　(E)消除剛畢業(yè)員工開始工作的緊張感

　　111、影響企業(yè)培訓(xùn)活動的因素包括( )

　　(A)培訓(xùn)領(lǐng)域理論與培訓(xùn)實(shí)踐的發(fā)展 (B)國家的勞動法律法規(guī)

　　(C)企業(yè)人力資源供給與需求的變化 (D)企業(yè)人事計劃的變更

　　(E)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方針的變革及技術(shù)

　　112、由于涉及的對象和內(nèi)容不同，績效管理程序的設(shè)計可以分為( )

　　(A)績效管理制度設(shè)計 (B)具體考評標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計

　　(C)管理的總流程設(shè)計 (D)具體考評程序設(shè)計

　　(E)考評信息系統(tǒng)設(shè)計

　　2001-2010年全國人力資源管理師考試歷年真題匯總