31

　　小組中期轉(zhuǎn)折階段，社會工作者擔(dān)任的角色不包括(　　)。

　　A.

　　領(lǐng)導(dǎo)者

　　B.

　　協(xié)助者

　　C.

　　引導(dǎo)者

　　D.

　　支持者

　　參考答案：A　　參考解析：

　　在小組中期轉(zhuǎn)折階段，社會工作者不再擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者和決策者。

　　32

　　人們通過網(wǎng)絡(luò)可以了解到最新的時事要聞，從而對于一些事情作出正確的決定，這屬于(　　)對人的行為的積極影響。

　　A.

　　文化

　　B.

　　環(huán)境

　　C.

　　同輩群體

　　D.

　　大眾傳媒

　　參考答案：D　　參考解析：

　　大眾傳媒包括廣播、電視、報紙、雜志、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等，故選D。

　　33

　　某市最近將一批打工子弟學(xué)校并入公立學(xué)校。針對這種情況，該市教育主管部門決定在相關(guān)公立學(xué)校配備專職社會工作者，并要求他們?yōu)閯側(cè)胄５拇蚬ぷ拥芴峁⿲W(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理支持。社會工作者即將開展的服務(wù)屬于(　　)學(xué)校社會工作。

　　A.

　　治療型

　　B.

　　變遷型

　　C.

　　倡導(dǎo)型

　　D.

　　社區(qū)——學(xué)校型

　　參考答案：B　　參考解析：

　　學(xué)校社會工作主要有三種方式：治療型學(xué)校社會工作，變遷型學(xué)校社會工作，社區(qū)—學(xué)校型學(xué)校社會工作。其中，治療型學(xué)校社會工作是針對“問題”學(xué)生失常的心理和行為而開展的工作;變遷型學(xué)校社會工作是為了讓學(xué)生適應(yīng)社會的劇烈變遷而開展的工作，包括生活輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)等;社區(qū)—學(xué)校型學(xué)校社會工作則把社會工作延伸到學(xué)校外的社區(qū)，包括聯(lián)系學(xué)生家長、支持學(xué)校的政策、實現(xiàn)家校溝通、促進(jìn)學(xué)校教育，開展社區(qū)教育以利學(xué)生學(xué)習(xí)與成長等。所以，為剛?cè)胄５拇蚬ぷ拥芴峁⿲W(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理支持屬于變遷型類型。

　　34

　　按照認(rèn)知學(xué)派的觀點，社會工作者在專業(yè)的助人過程中通常扮演兩個重要角色，一個是教育者，一個是(　　)。

　　A.

　　管理者

　　B.

　　資源爭取者

　　C.

　　伙伴

　　D.

　　政策影響者

　　參考答案：C　　參考解析：

　　在助人過程中，認(rèn)知學(xué)派一方面強調(diào)改變服務(wù)對象的錯誤認(rèn)知。強調(diào)以正確的理性認(rèn)知控制自己的行為，即是教育者角色;另一方面又強調(diào)通過外在監(jiān)督、控制，幫助服務(wù)對象改變不當(dāng)行為，即是伙伴角色。在實際助人過程中。正強化和負(fù)強化的使用也是認(rèn)知行為理論的重要特征。

　　35

　　“所謂知識其實只是人類用象征性的觀念、詞語對現(xiàn)實進(jìn)行的表述。觀念也只是現(xiàn)實的符號表征，它指代現(xiàn)實，但不是現(xiàn)實本身�！痹撚^點屬于(　　)。

　　A.

　　實證主義理論

　　B.

　　后現(xiàn)代理論

　　C.

　　支持社會工作的理論

　　D.

　　社會工作理論

　　參考答案：B　　參考解析：

　　后現(xiàn)代主義者認(rèn)為，所謂知識其實只是人類用象征性的觀念、詞語對現(xiàn)實進(jìn)行的表述。觀念也只是現(xiàn)實的符號表征，它指代現(xiàn)實，但不是現(xiàn)實本身。

　　36

　　初中生小梅在母親帶領(lǐng)下來尋找社會工作者的幫助。母親告訴社會工作者，小梅在學(xué)校里上課不能集中精力，只有在語文課王老師的課上表現(xiàn)很興奮。王老師反映小梅對其表現(xiàn)出不應(yīng)有的感情，王老師也很無奈，并要求班主任老師幫忙處理。社會工作者了解到，王老師是一位男老師，而小梅父親很早就去世了，母親一個人把她帶大，成長過程中父親的角色一直缺失。但是，小梅卻從不承認(rèn)缺少父親會影響她的成長，并且一直阻撓母親再婚。根據(jù)小梅的情況，社會工作者決定依據(jù)(　　)理論，采用自由聯(lián)想的方法幫助小梅緩解生活中缺失父親角色的影響。

　　A.

　　人本主義

　　B.

　　認(rèn)知行為

　　C.

　　精神分析

　　D.

　　生態(tài)系統(tǒng)

　　參考答案：C　　參考解析：

　　自由聯(lián)想是精神分析治療的一個基本方法。據(jù)此，本題選C項。

　　37

　　張某因發(fā)生婚外情導(dǎo)致與妻子關(guān)系緊張，不勝煩惱，為此前來尋求社會工作者的幫助。在與社會工作者交談中，張某認(rèn)為婚外情是對婚姻生活的補充，妻子不應(yīng)該反應(yīng)這樣強烈。對張某的這種看法，社會工作適宜的手法是(　　)。

　　A.

　　接受張某的看法

　　B.

　　批評張某的看法

　　C.

　　不同意但表示理解張某的看法

　　D.

　　說服張某接受主流價值觀

　　參考答案：C　　參考解析：

　　根據(jù)社會工作價值觀的接納原則和非評判原則，社會工作者不應(yīng)批評或者說服張某，而應(yīng)在持有不同觀點的基礎(chǔ)上表示理解。C項最為合適。

　　38

　　某小組進(jìn)入中期轉(zhuǎn)折階段。下列屬于社會工作者在此階段的工作的是(　　)。

　　A.

　　把工作焦點集中在如何幫助組員建立相互信任上

　　B.

　　增強小組成員的凝聚力，讓小組組員有滿足感和穩(wěn)定感

　　C.

　　幫助組員處理離別情緒和維持小組經(jīng)驗為介入的焦點

　　D.

　　協(xié)助組員處理好沖突

　　參考答案：D　　參考解析：

　　此題考查的是小組中期轉(zhuǎn)折階段的主要任務(wù)。A是小組開始階段的任務(wù)，B是小組后期成熟階段的任務(wù)，C是小組結(jié)束階段的任務(wù)，只有D項是小組中期轉(zhuǎn)折階段的任務(wù)。小組中期轉(zhuǎn)折階段的具體任務(wù)包括：處理抗拒行為、保持組員對整體目標(biāo)的意識、協(xié)助組員重新建構(gòu)小組、適當(dāng)控制小組的進(jìn)程。

　　39

　　兩年前，社會工作者小葉為了提高居民參與志愿活動的積極性.設(shè)計了“時間銀行”管理模式，將居民提供的志愿服務(wù)以小時為單位存人了“時間銀行”。最近，小葉對“時間銀行”的實施情況進(jìn)行了評估。發(fā)現(xiàn)該模式提高了居民參與社區(qū)志愿服務(wù)的積極性，居民對志愿服務(wù)的滿意度也明顯提高。在本案例中，小葉采用的評估類型屬于(　　)。

　　A.

　　成本效益評估

　　B.

　　成本效率評估

　　C.

　　成果評估

　　D.

　　過程評估

　　參考答案：C　　參考解析：

　　對成果的評估，主要是考察工作的成果，在多大程度上實現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)。據(jù)此，本題選C項。

　　40

　　小紅很小的時候便一人生活，父母為改善家庭貧困生活，常年在外打工，小紅每天除了要努力學(xué)習(xí)功課之外，還要給自己煮飯，喂養(yǎng)牲畜等，這樣的生活經(jīng)歷讓小紅很早便開始獨立和自強。社會工作者用優(yōu)勢視角來看小紅，小紅具有(　　)行為品質(zhì)。

　　A.

　　堅強

　　B.

　　勤勞勇敢

　　C.

　　抗逆力

　　D.

　　學(xué)習(xí)能力

　　參考答案：C　　參考解析：

　　抗逆力是優(yōu)勢視角理論的一個重要概念，它是一種面對磨難的抗?fàn)幠芰Α１绢}中，小紅即具有抗逆力的品質(zhì)。

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