| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 7 頁(yè)：多選題 |
31
在小組工作初期.社會(huì)工作者要鼓勵(lì)組員主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)小組和其他組員的各種期望。工作者的主要目的是( )。
A.
讓組員自我表白
B.
讓組員學(xué)習(xí)社交技巧
C.
讓組員擔(dān)當(dāng)角色
D.
讓組員盡快適應(yīng)小組環(huán)境
參考答案：D 參考解析：
在小組工作開(kāi)始階段，社會(huì)工作者要鼓勵(lì)組員主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)小組和其他組員的各種期望，盡快適應(yīng)小組環(huán)境。故選D。
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( )是行為治療技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一，要求服務(wù)對(duì)象通過(guò)身體的放松舒緩生理和心理的緊張。
A.
放松練習(xí)
B.
系統(tǒng)脫敏
C.
滿灌療法
D.
模仿
參考答案：A 參考解析：
放松練習(xí)是行為治療技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一，要求服務(wù)對(duì)象通過(guò)身體的放松舒緩生理和心理的緊張。最常見(jiàn)的是一種漸進(jìn)式緊張——松弛放松法，即首先要求服務(wù)對(duì)象保持某部位肌肉的緊張;接著放松這部位的肌肉，通過(guò)緊張和放松不同部位的肌肉，逐漸學(xué)會(huì)放松整個(gè)身體。
33
某學(xué)校社會(huì)工作者小郭向初二年級(jí)的150名學(xué)生發(fā)放了“上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查表”。結(jié)果顯示有7名學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)50小時(shí)，且主要是玩網(wǎng)絡(luò)游戲.小郭聯(lián)系班主任和家長(zhǎng)，他們也反映這幾位孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在家里也不和父母交流。小郭設(shè)計(jì)了6節(jié)小組活動(dòng)，期望幫助他們逐步減少上網(wǎng)次數(shù)，他采用的類(lèi)型是( )。
A.
教育小組
B.
成長(zhǎng)小組
C.
治療小組
D.
支持小組
參考答案：A 參考解析：
教育小組是幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員能夠改變自己原本對(duì)問(wèn)題的看法和解決的方式，來(lái)達(dá)到改變成員的目標(biāo)。本題中小郭采用的正是教育小組。
34
你的婚姻狀況是______。(1)未婚;(2)已婚;(3)離婚;(4)喪偶。此問(wèn)題在問(wèn)卷設(shè)計(jì)上犯的錯(cuò)誤是( )。
A.
答案不滿足互斥性
B.
答案不滿足窮盡性
C.
問(wèn)題有雙重含義
D.
直接涉及敏感問(wèn)題
參考答案：A 參考解析：
35
從第一次與服務(wù)對(duì)象接觸到完成與服務(wù)對(duì)象問(wèn)題有關(guān)資料的收集，這一階段稱(chēng)為心理社會(huì)治療模式的( )階段。
A.
治療
B.
介入
C.
準(zhǔn)備
D.
研究
參考答案：D 參考解析：
心理社會(huì)治療模式把服務(wù)過(guò)程分為研究、診斷和治療三個(gè)階段，其中研究階段是指從第一次與服務(wù)對(duì)象接觸到完成與服務(wù)對(duì)象問(wèn)題有關(guān)資料的收集。但是，在實(shí)際工作中研究階段不會(huì)停留在資料的收集上，在之后的診斷和治療過(guò)程中也會(huì)伴隨研究。故選D。
36
李某，女，36歲，某外企工廠的職工，有一個(gè)上五年級(jí)的男孩�，F(xiàn)向你求助：服務(wù)對(duì)象：我真是為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)愁。
社會(huì)工作者：你能具體說(shuō)一說(shuō)孩子的狀況嗎?
服務(wù)對(duì)象：因?yàn)楣ぷ鞅容^忙，沒(méi)有時(shí)間管孩子，現(xiàn)在孩子作業(yè)也不做。我通常要加班到11點(diǎn)�；丶抑蠛⒆佣妓耍瑳](méi)有時(shí)間監(jiān)督孩子。
社會(huì)工作者：真是很辛苦!上班那么緊張，還要擔(dān)心孩子。
服務(wù)對(duì)象：是的。孩子的爸爸沒(méi)有那么忙，但也不管孩子。賺不到錢(qián)，還不管孩子。
一有空就和朋友喝酒聊天，像沒(méi)有這個(gè)家似的。這個(gè)家都要我來(lái)操心……
(服務(wù)對(duì)象開(kāi)始哭泣)
社會(huì)工作者：(沉默，遞給她紙巾)
在本案例中，你應(yīng)該做到( )，才能與你的服務(wù)對(duì)象建立良好的合作關(guān)系。
A.
制造氣氛
B.
積極主動(dòng)
C.
感同身受
D.
自我披露
參考答案：C 參考解析：
感同身受指社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象接觸過(guò)程中盡可能多地了解服務(wù)對(duì)象所面對(duì)的處境，把自己置于服務(wù)對(duì)象的位I'1-體會(huì)服務(wù)對(duì)象面對(duì)的壓力和挑戰(zhàn)。此案例中，社會(huì)工作者只有做到感同身受，才能與服務(wù)對(duì)象建立良好的合作關(guān)系。
37
有一種理論認(rèn)為人類(lèi)的學(xué)習(xí)很多需要借助示范、觀察和模仿。此理論是( )。
A.
經(jīng)典條件反射理論
B.
社會(huì)學(xué)習(xí)理論
C.
操作性條件反射理論
D.
人類(lèi)學(xué)習(xí)理論
參考答案：B 參考解析：
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人類(lèi)的學(xué)習(xí)很多需要借助示范、觀察和模仿。
38
社會(huì)工作者以不帶批評(píng)的態(tài)度傾聽(tīng)服務(wù)對(duì)象的描述，表達(dá)對(duì)服務(wù)對(duì)象不幸處境的理解的工作技巧被稱(chēng)為( )。
A.
反思性直接治療
B.
支持
C.
直接影響
D.
探索——描述——宣泄
參考答案：B 參考解析：
支持是指通過(guò)社會(huì)工作者的了解、接納和同感等方式減輕服務(wù)對(duì)象的不安，給予服務(wù)對(duì)象必要的肯定和認(rèn)可。例如。社會(huì)工作者以不帶批評(píng)的態(tài)度傾聽(tīng)服務(wù)對(duì)象的描述，表達(dá)對(duì)服務(wù)對(duì)象不幸處境的理解。故選B。
39
社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀的“專(zhuān)業(yè)價(jià)值”是針對(duì)( )而言的。
A.
集體價(jià)值
B.
社會(huì)價(jià)值
C.
個(gè)人價(jià)值
D.
剩余價(jià)值
參考答案：C 參考解析：
“專(zhuān)業(yè)價(jià)值”是針對(duì)“個(gè)人價(jià)值”而言的，它是指一整套指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)行為和認(rèn)知活動(dòng)的思想、觀念和基本原則。專(zhuān)業(yè)價(jià)值不僅受到一個(gè)社會(huì)的傳統(tǒng)觀念的影響，也受到科學(xué)技術(shù)本身發(fā)展以及社會(huì)變遷等因素的影響。
40
基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)由用人單位和職工共同繳納，用人單位繳費(fèi)率應(yīng)控制在職工工資總額的( )。
A.
10%左右
B.
9%左右
C.
8%左右
D.
6%左右
參考答案：D 參考解析：
按照規(guī)定，我國(guó)基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)由用人單位和職工共同繳納，用人單位的繳費(fèi)率應(yīng)控制在職工工資總額的6%左右，職工個(gè)人的繳費(fèi)率一般為本人工資收入的2%。
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