31 [單選題] 從兒童社會(huì)心理發(fā)展的角度來看，幼兒時(shí)期的兒童需要完成( )人格的培養(yǎng)。
A.信任
B.自主
C.勤奮
D.獨(dú)立
參考答案：B
參考解析：
兒童的社會(huì)心理發(fā)展具有順序性。從積極人格培養(yǎng)的角度，嬰兒時(shí)期的兒童需要完成信任人格的培養(yǎng);幼兒時(shí)期的兒童需要完成自主人格的培養(yǎng);學(xué)前階段的兒童則需要完成勤奮的人格培訓(xùn)。這些社會(huì)-C,N人格的培養(yǎng)，必須在兒童成長發(fā)展的某一個(gè)階段完成，這些階段無法變更順序。
32 [單選題] 某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)計(jì)劃在社區(qū)開展針對老年人的健康教育活動(dòng)。在服務(wù)策劃階段，社會(huì)工作者需要做的是( )。
A.了解老年人的人數(shù)及健康狀況
B.根據(jù)老年人身體狀況安排活動(dòng)場地
C.招募志愿者為老年人開展健康講座
D.了解老年人對健康活動(dòng)的滿意度
參考答案：A
參考解析：
服務(wù)策劃過程中，需要了解社區(qū)居民或服務(wù)對象的特征。包括社區(qū)居民或服務(wù)對象的興趣、特點(diǎn)、能力、生活習(xí)慣和方式、休閑時(shí)間的安排，以及與社區(qū)其他群體的關(guān)系等。題中，“了解老年人的人數(shù)及健康狀況”是對服務(wù)對象特征的了解。
33 [單選題] 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者對糖尿病患者長期照顧中的服務(wù)內(nèi)容不包括( )。
A.醫(yī)療適應(yīng)
B.危機(jī)干預(yù)
C.出院照顧
D.患者的醫(yī)療認(rèn)知
參考答案：B
參考解析：
社會(huì)工作者對糖尿病患者的社會(huì)服務(wù)內(nèi)容包括以下五個(gè)方面：①在醫(yī)療適應(yīng)方面;②在疾病認(rèn)知方面;③在心理情緒支援方面;④在家庭支援網(wǎng)絡(luò)層面;⑤在出院照顧方面。
34 [單選題] 社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案過程評估一般只能采取( )。
A.整體評估法
B.個(gè)別評估法
C.定量評估法
D.定性評估法
參考答案：D
參考解析：
社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案過程評估一般只能采取定性評估法，重點(diǎn)是總結(jié)方案設(shè)計(jì)情況，以及方案籌備、進(jìn)行和結(jié)束等階段的基本情況。
35 [單選題] 老年人最為關(guān)注和最渴望滿足的需求是( )。
A.經(jīng)濟(jì)保障
B.健康維護(hù)
C.就業(yè)休閑
D.身后事宜安排
參考答案：B
參考解析：
老年期是疾病多發(fā)期，健康維護(hù)是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需求。老年人需要建立健康的生活方式，獲得適宜的生活照顧，并得到康復(fù)服務(wù)。
36 [單選題] 孑身一人的錢老已年逾80，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期入伍，1993年入住光榮院。近期錢老越來越虛弱，自己感覺“人生的大限”就要到了，每每“送走”身邊的同伴，這位老人久久難以平復(fù)那份不舍與憂傷。作為社會(huì)工作者，光榮院社會(huì)工作的介入重點(diǎn)是( )。
A.社會(huì)再適應(yīng)
B.生命回顧與哀傷輔導(dǎo)
C.危機(jī)干預(yù)
D.認(rèn)知和情緒問題的處理
參考答案：B
參考解析：
對于案例中錢老這樣進(jìn)人耄耋之年的孤老優(yōu)撫對象來說，生活的意義和存在的價(jià)值感對于他們來說尤為重要，其人生的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)自我整合、避免自我絕望，核心議題是有能力處理并接受人生中發(fā)生的所有事情，把這些人生事件當(dāng)成是令生命有意義的東西。社會(huì)工作者的主要角色是作為“陪伴者”——幫助孤老優(yōu)撫對象個(gè)體做好生命回顧、協(xié)助群體做好哀傷輔導(dǎo)，陪伴他們走完人生最后的旅程。
37 [單選題] 在目前的現(xiàn)實(shí)生活中，女性常以家庭為中心，男性則以工作和社會(huì)活動(dòng)為中心，形成了“男主外女主內(nèi)”的分工模式。這主要是由( )造成的。
A.男女兩性的合理分工
B.男女兩性各取所長的分工
C.社會(huì)性別影響下的兩性分工
D.生理性別基礎(chǔ)上的兩性分工
參考答案：C
參考解析：
社會(huì)性別是在人們的社會(huì)化過程中形成的。通過接受教育，男性和女性分別學(xué)習(xí)如何按照社會(huì)關(guān)于不同性別的要求和觀念來規(guī)范自己的行為，以符合社會(huì)對有關(guān)男人和女人角色的定型。社會(huì)性別社會(huì)化的過程深深影響了女孩和男孩以及女人和男人的行為、態(tài)度和技能。傳統(tǒng)的、定型的社會(huì)性別觀念規(guī)定了男人和女人的不同的發(fā)展路徑。
38 [單選題] 26歲的小李被確定為一級傷殘，近來有自殺傾向。社工小杜和小李經(jīng)過自由地討論后，共同確定問題清單。之后討論問題細(xì)節(jié)，并按照優(yōu)先順序排列。小杜的這些做法，屬于危機(jī)介入的( )階段。
A.開展評估
B.建立關(guān)系
C.聚焦問題
D.穩(wěn)定情緒
參考答案：C
危機(jī)干預(yù)主要包括以下相互聯(lián)系的七個(gè)階段：①開展評估;②建立關(guān)系;③聚焦問題;④穩(wěn)定情緒;⑤制定方案;⑥實(shí)施計(jì)劃;⑦后續(xù)跟進(jìn)。社工小杜和小李經(jīng)過討論，確定問題清單，討論問題細(xì)節(jié)，按照優(yōu)先順序排列屬于聚焦問題階段。在該階段，社會(huì)工作者采取的步驟主要包括：①問題掃描;②問題細(xì)節(jié);③優(yōu)先問題。
39 [單選題] 某地突發(fā)地質(zhì)災(zāi)害，給當(dāng)?shù)鼐用竦纳拓?cái)產(chǎn)造成一定損失，社會(huì)工作者跟隨緊急救援小組在第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)。此時(shí)，社會(huì)工作者首先需要做的工作是( )。
A.轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾
B.制訂緊急轉(zhuǎn)移工作方案
C.開展救援需求評估
D.幫助搭建臨時(shí)避難所
參考答案：A
參考解析：
自然災(zāi)害發(fā)生后，政府災(zāi)害救助應(yīng)急機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況緊急程度，疏散、轉(zhuǎn)移和安置受災(zāi)人員，并及時(shí)為受災(zāi)人員提供必要的食品、飲用水、衣被、取暖、臨時(shí)住所、醫(yī)療防疫等應(yīng)急救助。社會(huì)工作專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)積極參與疏散、轉(zhuǎn)移和安置等工作，并隨時(shí)開展針對受災(zāi)人員的危機(jī)干預(yù)工作。
40 [單選題] 曾多次獲得榮譽(yù)稱號(hào)的小徐在一次執(zhí)行反恐任務(wù)時(shí)受重傷導(dǎo)致高位截癱，終日躺在榮醫(yī)院病床上，情緒低落，行為退縮，沉浸在既往的回憶中，日漸對當(dāng)下的生活有一種深深的無力感和無意義感。為協(xié)助小徐重燃對生活的希望，社會(huì)工作者下列做法中，最恰當(dāng)?shù)氖菂f(xié)助小徐( )。
A.配合醫(yī)療康復(fù)訓(xùn)練
B.學(xué)習(xí)自我護(hù)理技能
C.回顧過往生活經(jīng)驗(yàn)
D.建構(gòu)當(dāng)下生命意義
參考答案：D
參考解析：
社會(huì)工作者在為優(yōu)撫安置對象提供社會(huì)工作服務(wù)時(shí)，要引導(dǎo)服務(wù)對象找到往事的意義，以曾經(jīng)的軍旅生涯經(jīng)歷來建構(gòu)生命的意義，這是人生問題過程的重要作用。本題中，最恰當(dāng)?shù)氖菂f(xié)助小徐建構(gòu)當(dāng)下生命意義。
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