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2017年社會(huì)工作者初級(jí)工作者實(shí)務(wù)考試模擬卷(1)

來源:考試吧 2016-12-27 15:28:10 要考試,上考試吧! 模擬考場(chǎng)
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  31 [單選題] 從兒童社會(huì)心理發(fā)展的角度來看,幼兒時(shí)期的兒童需要完成( )人格的培養(yǎng)。

  A.信任

  B.自主

  C.勤奮

  D.獨(dú)立

  參考答案:B

  參考解析:

  兒童的社會(huì)心理發(fā)展具有順序性。從積極人格培養(yǎng)的角度,嬰兒時(shí)期的兒童需要完成信任人格的培養(yǎng);幼兒時(shí)期的兒童需要完成自主人格的培養(yǎng);學(xué)前階段的兒童則需要完成勤奮的人格培訓(xùn)。這些社會(huì)-C,N人格的培養(yǎng),必須在兒童成長(zhǎng)發(fā)展的某一個(gè)階段完成,這些階段無法變更順序。

  32 [單選題] 某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)計(jì)劃在社區(qū)開展針對(duì)老年人的健康教育活動(dòng)。在服務(wù)策劃階段,社會(huì)工作者需要做的是(  )。

  A.了解老年人的人數(shù)及健康狀況

  B.根據(jù)老年人身體狀況安排活動(dòng)場(chǎng)地

  C.招募志愿者為老年人開展健康講座

  D.了解老年人對(duì)健康活動(dòng)的滿意度

  參考答案:A

  參考解析:

  服務(wù)策劃過程中,需要了解社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象的特征。包括社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象的興趣、特點(diǎn)、能力、生活習(xí)慣和方式、休閑時(shí)間的安排,以及與社區(qū)其他群體的關(guān)系等。題中,“了解老年人的人數(shù)及健康狀況”是對(duì)服務(wù)對(duì)象特征的了解。

  33 [單選題] 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者對(duì)糖尿病患者長(zhǎng)期照顧中的服務(wù)內(nèi)容不包括(  )。

  A.醫(yī)療適應(yīng)

  B.危機(jī)干預(yù)

  C.出院照顧

  D.患者的醫(yī)療認(rèn)知

  參考答案:B

  參考解析:

  社會(huì)工作者對(duì)糖尿病患者的社會(huì)服務(wù)內(nèi)容包括以下五個(gè)方面:①在醫(yī)療適應(yīng)方面;②在疾病認(rèn)知方面;③在心理情緒支援方面;④在家庭支援網(wǎng)絡(luò)層面;⑤在出院照顧方面。

  34 [單選題] 社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案過程評(píng)估一般只能采取(  )。

  A.整體評(píng)估法

  B.個(gè)別評(píng)估法

  C.定量評(píng)估法

  D.定性評(píng)估法

  參考答案:D

  參考解析:

  社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案過程評(píng)估一般只能采取定性評(píng)估法,重點(diǎn)是總結(jié)方案設(shè)計(jì)情況,以及方案籌備、進(jìn)行和結(jié)束等階段的基本情況。

  35 [單選題] 老年人最為關(guān)注和最渴望滿足的需求是( )。

  A.經(jīng)濟(jì)保障

  B.健康維護(hù)

  C.就業(yè)休閑

  D.身后事宜安排

  參考答案:B

  參考解析:

  老年期是疾病多發(fā)期,健康維護(hù)是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需求。老年人需要建立健康的生活方式,獲得適宜的生活照顧,并得到康復(fù)服務(wù)。

  36 [單選題] 孑身一人的錢老已年逾80,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期入伍,1993年入住光榮院。近期錢老越來越虛弱,自己感覺“人生的大限”就要到了,每每“送走”身邊的同伴,這位老人久久難以平復(fù)那份不舍與憂傷。作為社會(huì)工作者,光榮院社會(huì)工作的介入重點(diǎn)是(  )。

  A.社會(huì)再適應(yīng)

  B.生命回顧與哀傷輔導(dǎo)

  C.危機(jī)干預(yù)

  D.認(rèn)知和情緒問題的處理

  參考答案:B

  參考解析:

  對(duì)于案例中錢老這樣進(jìn)人耄耋之年的孤老優(yōu)撫對(duì)象來說,生活的意義和存在的價(jià)值感對(duì)于他們來說尤為重要,其人生的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)自我整合、避免自我絕望,核心議題是有能力處理并接受人生中發(fā)生的所有事情,把這些人生事件當(dāng)成是令生命有意義的東西。社會(huì)工作者的主要角色是作為“陪伴者”——幫助孤老優(yōu)撫對(duì)象個(gè)體做好生命回顧、協(xié)助群體做好哀傷輔導(dǎo),陪伴他們走完人生最后的旅程。

  37 [單選題] 在目前的現(xiàn)實(shí)生活中,女性常以家庭為中心,男性則以工作和社會(huì)活動(dòng)為中心,形成了“男主外女主內(nèi)”的分工模式。這主要是由( )造成的。

  A.男女兩性的合理分工

  B.男女兩性各取所長(zhǎng)的分工

  C.社會(huì)性別影響下的兩性分工

  D.生理性別基礎(chǔ)上的兩性分工

  參考答案:C

  參考解析:

  社會(huì)性別是在人們的社會(huì)化過程中形成的。通過接受教育,男性和女性分別學(xué)習(xí)如何按照社會(huì)關(guān)于不同性別的要求和觀念來規(guī)范自己的行為,以符合社會(huì)對(duì)有關(guān)男人和女人角色的定型。社會(huì)性別社會(huì)化的過程深深影響了女孩和男孩以及女人和男人的行為、態(tài)度和技能。傳統(tǒng)的、定型的社會(huì)性別觀念規(guī)定了男人和女人的不同的發(fā)展路徑。

  38 [單選題] 26歲的小李被確定為一級(jí)傷殘,近來有自殺傾向。社工小杜和小李經(jīng)過自由地討論后,共同確定問題清單。之后討論問題細(xì)節(jié),并按照優(yōu)先順序排列。小杜的這些做法,屬于危機(jī)介入的(  )階段。

  A.開展評(píng)估

  B.建立關(guān)系

  C.聚焦問題

  D.穩(wěn)定情緒

  參考答案:C

  危機(jī)干預(yù)主要包括以下相互聯(lián)系的七個(gè)階段:①開展評(píng)估;②建立關(guān)系;③聚焦問題;④穩(wěn)定情緒;⑤制定方案;⑥實(shí)施計(jì)劃;⑦后續(xù)跟進(jìn)。社工小杜和小李經(jīng)過討論,確定問題清單,討論問題細(xì)節(jié),按照優(yōu)先順序排列屬于聚焦問題階段。在該階段,社會(huì)工作者采取的步驟主要包括:①問題掃描;②問題細(xì)節(jié);③優(yōu)先問題。

  39 [單選題] 某地突發(fā)地質(zhì)災(zāi)害,給當(dāng)?shù)鼐用竦纳拓?cái)產(chǎn)造成一定損失,社會(huì)工作者跟隨緊急救援小組在第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)。此時(shí),社會(huì)工作者首先需要做的工作是(  )。

  A.轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾

  B.制訂緊急轉(zhuǎn)移工作方案

  C.開展救援需求評(píng)估

  D.幫助搭建臨時(shí)避難所

  參考答案:A

  參考解析:

  自然災(zāi)害發(fā)生后,政府災(zāi)害救助應(yīng)急機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況緊急程度,疏散、轉(zhuǎn)移和安置受災(zāi)人員,并及時(shí)為受災(zāi)人員提供必要的食品、飲用水、衣被、取暖、臨時(shí)住所、醫(yī)療防疫等應(yīng)急救助。社會(huì)工作專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)積極參與疏散、轉(zhuǎn)移和安置等工作,并隨時(shí)開展針對(duì)受災(zāi)人員的危機(jī)干預(yù)工作。

  40 [單選題] 曾多次獲得榮譽(yù)稱號(hào)的小徐在一次執(zhí)行反恐任務(wù)時(shí)受重傷導(dǎo)致高位截癱,終日躺在榮醫(yī)院病床上,情緒低落,行為退縮,沉浸在既往的回憶中,日漸對(duì)當(dāng)下的生活有一種深深的無力感和無意義感。為協(xié)助小徐重燃對(duì)生活的希望,社會(huì)工作者下列做法中,最恰當(dāng)?shù)氖菂f(xié)助小徐(  )。

  A.配合醫(yī)療康復(fù)訓(xùn)練

  B.學(xué)習(xí)自我護(hù)理技能

  C.回顧過往生活經(jīng)驗(yàn)

  D.建構(gòu)當(dāng)下生命意義

  參考答案:D

  參考解析:

  社會(huì)工作者在為優(yōu)撫安置對(duì)象提供社會(huì)工作服務(wù)時(shí),要引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象找到往事的意義,以曾經(jīng)的軍旅生涯經(jīng)歷來建構(gòu)生命的意義,這是人生問題過程的重要作用。本題中,最恰當(dāng)?shù)氖菂f(xié)助小徐建構(gòu)當(dāng)下生命意義。

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距離2021年考試還有
2019年考試時(shí)間為:6月22、23日
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