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2017年社會工作者初級綜合能力考試預(yù)習(xí)摸底卷(4)

來源:考試吧 2017-01-20 15:08:16 要考試,上考試吧! 社會工作者萬題庫
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  51

  勞動爭議仲裁委員會是國家授權(quán)、依法獨立對勞動爭議進行仲裁的專門機構(gòu)。根據(jù)《勞動爭議調(diào)解仲裁法》,下列關(guān)于勞動爭議仲裁委員會的說法中,錯誤的是(  )。

  A.

  勞動爭議仲裁委員會由勞動行政部門、同級工會和用人單位三方代表組成

  B.

  勞動爭議仲裁委員會組成人數(shù)必須是單數(shù)

  C.

  勞動爭議仲裁委員會處理勞動爭議案件應(yīng)實行少數(shù)服從多數(shù)的原則

  D.

  勞動爭議當(dāng)事人對勞動爭議仲裁裁決不服的,可向上一級勞動仲裁委員會再次申請勞動仲裁

  參考答案:D  參考解析:

  【解析】對仲裁裁決不服的,該法另有規(guī)定的除外,可以向人民法院提起訴訟。

  【命題點撥】本題考查的是勞動爭議仲裁委員會及勞動爭議的處理程序,理解掌握《勞動爭議調(diào)解仲裁法》中關(guān)于仲裁裁決的規(guī)定。

  52

  社會工作者組織居民開會,希望了解居民對社區(qū)上一年度服務(wù)的看法和建議,結(jié)果有許多居民遲到,此時,社會工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

  A.

  等所有與會者都到齊后再開始

  B.

  將重要事項放到會議最后討論

  C.

  逐個告知遲到者會議前期內(nèi)容

  D.

  重申紀(jì)律并進行適當(dāng)?shù)呐u

  參考答案:B  【解析】會議是社區(qū)工作中最常用的工作方式,社會工作者經(jīng)常需要召集居民開會,或聚集居民一起討論和社區(qū)有關(guān)的問題。會議應(yīng)盡量準(zhǔn)時開始,如果居民沒有到齊,可將重要事項拖后討論。

  【命題點撥】本題考查的是社區(qū)工作中會議前的技巧,會議是社區(qū)工作中最常用的工作方式,社會工作者要掌握一些會議技巧以使社區(qū)工作獲得更好的效果。

  53

  康復(fù)服務(wù)是針對殘障人士而開展的、以增強和恢復(fù)他們的生理和社會功能為目的的福利服務(wù)。殘障分為(  )。

  A.

  輕度殘障和重度殘障

  B.

  智力殘障和語言殘障

  C.

  肢體殘障和智力殘障

  D.

  肢體殘障和精神殘障

  參考答案:C  參考解析:

  【解析】殘障分為肢體殘障和智力殘障,前者是人的生理器官(軀體的主要部分)殘缺或失去功能的狀態(tài),后者是人的智力和精神方面發(fā)育不足或受到損傷而不能發(fā)揮正常功能。

  【命題點撥】本題考查的是殘障的分類。

  54

  某學(xué)生在某次期中考試中,估計自己的英語考試成績?yōu)?0分,但其實際成績?yōu)?5分。于是,他將期末考試中英語考試的理想成績定為90分。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論,這反映了該學(xué)生的(  )。

  A.

  成長需要

  B.

  關(guān)系需要

  C.

  求知需要

  D.

  認(rèn)知需要

  參考答案:A  參考解析:

  【解析】ERG理論是阿爾德弗爾于1969年提出的一種與馬斯洛需要層次論密切相關(guān)但有些不同的理論。他把人的需要分為以下三類:(1)生存需要,這類需要關(guān)系到機體的存在或 生存,包括衣、食、住以及工作組織為使其得到這些因素而提供的手段,這實際上相當(dāng)于馬斯洛需要層次論中的生理需要和安全需要;(2)關(guān)系需要,這是指發(fā)展人際關(guān)系的需要。這種需要通過工作中的或工作以外與其他人的接觸和交往得到滿足,它相當(dāng)于馬斯洛需要層次論中的感情上的需要和一部分尊重需要;(3)成長需要,這是個人自我發(fā)展和自我完善的需要,這種需要通過發(fā)展個人的潛力和才能,才能得到滿足,這相當(dāng)于馬斯洛需要層次論中的自我實現(xiàn)的需要和尊重的需要。

  【命題點撥】本題考查的是阿爾德弗爾的ERG理論,可以根據(jù)案例來理解ERG理論中成長需要的表現(xiàn)與特點。

  55

  在社區(qū)工作的啟動階段,社會工作者通過社區(qū)服務(wù)和活動,發(fā)現(xiàn)居民中有影響力、權(quán)威感和號召力的帶頭人,通過一對一的訓(xùn)練,將他們培養(yǎng)成為各個社區(qū)小組的帶領(lǐng)者,這個做法運用了(  )的介入策略。

  A.

  推動成立居民小組

  B.

  開展互助合作

  C.

  發(fā)掘資源和進行社區(qū)教育

  D.

  提供服務(wù)

  參考答案:C  參考解析:

  【解析】題目中社會工作者的做法運用了發(fā)掘資源和進行社區(qū)教育的介入策。

  【命題點撥】本題考查的是發(fā)掘資源和進行社區(qū)教育這一策的特征與做法,根據(jù)題目描述理解區(qū)分啟動階段的幾個介入策。

  56

  小張是某少年服務(wù)機構(gòu)的社會工作者,為服務(wù)對象小李提供個案服務(wù)。從社會工作者對服務(wù)對象的責(zé)任來看,小張可以將個案服務(wù)的記錄用于(  )。

  A.

  與自己的督導(dǎo)交流

  B.

  與其他機構(gòu)同行交流

  C.

  與自己的家人交流

  D.

  在發(fā)表文章時引用

  參考答案:A  參考解析:

  【解析】強調(diào)為服務(wù)對象保密是社會工作價值觀的操作原則之一。社會工作者應(yīng)"-3保護服務(wù)對象的隱私。未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許,社會工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對象個人身份資料和其他可能危害服務(wù)對象權(quán)益的隱私信息。BCD三項都是泄漏隱私的表現(xiàn)。

  【命題點撥】本題考查的是社會工作價值觀的保密原則,可根據(jù)案例來理解保密原則的操作方式。

  57

  某社區(qū)矯正機構(gòu)的社會工作者在對假釋人員張苛的家訪中得知,他是最近發(fā)生的一起盜竊案的作案者。社會工作者最適宜的處理方法是(  )。

  A.

  根據(jù)保密原則,為張某保密

  B.

  勸說張某到公安局自首

  C.

  直接向案發(fā)地居委會舉報

  D.

  勸說服張某將所盜財物悄悄返還失主

  參考答案:B  參考解析:

  【解析】矯治服務(wù)也包括矯治社會工作,指的是社會工作者和志愿人員運用社會工作的專業(yè)理論和方法對罪犯或有犯罪危險的違法人員提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正,使之消除犯罪心理結(jié)構(gòu),修正其行為模式,以適應(yīng)正常社會生活的服務(wù)。矯治服務(wù)包括在監(jiān)獄中的服務(wù)和在社區(qū)中的服務(wù),后者又叫社區(qū)矯正。在矯治服務(wù)中,社會工作者秉持人格平等、與人為善的觀念,真誠地對待有罪錯者,可以發(fā)揮懲罰性刑罰起不到的作用,特別是在挽救少年犯方面,矯治社會工作發(fā)揮著獨特的作用。

  【命題點撥】本題考查的是矯治服務(wù)的作用,在以人為本的觀念的指導(dǎo)下,矯治服務(wù)得到了較快發(fā)展,在我國開始發(fā)揮更大的作用。

  58

  在操作層面上,社會工作價值觀可以概括為如下原則,其中不正確的選項是(  )。

  A.

  接納與個別化

  B.

  尊重與保密

  C.

  自決權(quán)與知情同意

  D.

  工作者的權(quán)威與機構(gòu)的效益

  參考答案:D  參考解析:

  【解析】在專業(yè)實踐活動中,社會工作者可從以下幾個主要方面來實踐專業(yè)價值觀:(1)對服務(wù)對象的接納;(2)對服務(wù)對象的尊重與包容;(3)注重個別化原則;(4)自我決定與知情同意;(5)強調(diào)為服務(wù)對象保密。

  【命題點撥】本題考查的是社會工作價值觀的操作原則,社會工作者可以以操作原則來實踐專業(yè)價值觀。

  59

  大學(xué)生小季有較嚴(yán)重的情緒困擾和社交問題。社會工作者小秦在運用心理社會治療模式對其進行輔導(dǎo)的同時,還推薦并指導(dǎo)小季閱讀人際交往方面的書籍,學(xué)習(xí)溝通技巧。小秦除了扮演治療者的角色之外,還扮演了( )的角色。

  A.

  全能者

  B.

  教育者

  C.

  支持者

  D.

  研究者

  參考答案:C  參考解析:

  【解析】社會工作者作為社會角色之一的支持者是指,社會工作者面、對服務(wù)對象(受助者)不但要提供直接服務(wù)或幫助,也要鼓勵其在可能的情況下自強自立,克服困難,自我決策,即“助人自助”。即社會工作者一方面是服務(wù)對象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵者,另一方面盡量創(chuàng)造條件使服務(wù)對象自立或自我發(fā)展。題中,小秦不但對小季進行心理輔導(dǎo),而且推薦書籍,鼓勵他自我調(diào)節(jié)和提高,正是扮演著支持者的角色。

  【命題點撥】本題考查的是社會工作者的角色,可根據(jù)其工作方法與內(nèi)容理解其所扮演的各個角色。

  60

  不同階段的小組活動方案,都應(yīng)該包含經(jīng)驗分享環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)中,不僅可以讓小組成員討論彼此在小組活動中的成長經(jīng)驗,總結(jié)有益的啟示,還可以(  )。

  A.

  鍛煉小組成員的表達(dá)能力

  B.

  解決小組成員遇到的各種問題

  C.

  使社會工作者評估小組活動是否達(dá)到預(yù)期目的

  D.

  促使小組成員與他人的關(guān)系的改善

  參考答案:C  參考解析:

  【解析】經(jīng)驗分享的環(huán)節(jié),也是社會工作者評估小組活動是否達(dá)到預(yù)期目的的環(huán)節(jié)之一。

  【命題點撥】本題考查的是小組活動中經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)的作用。不同階段的小組活動方案,都應(yīng)該包含經(jīng)驗分享環(huán)節(jié),了解經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)的重要作用。

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