71
2006年10月中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》。根據(jù)《決定》的精神，建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍是( )的要。
A.
構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
B.
解決改革開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題
C.
完善社會(huì)工作職業(yè)體系
D.
提高專業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平
E.
加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)培訓(xùn)
參考答案：A,B,D,E 參考解析：
【解析】2006年10月中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)，《決定》指出要“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍。造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要。建立健全以培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)為主要內(nèi)容的政策措施和制度保障，確定職業(yè)規(guī)范和從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提高社會(huì)工作人員職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。制訂人才培養(yǎng)規(guī)劃，加快高等院校社會(huì)工作人才培養(yǎng)體系建設(shè)，抓緊培養(yǎng)大批社會(huì)工作急需的各類(lèi)專門(mén)人才。充實(shí)公共服務(wù)和社會(huì)管理部門(mén)，配備社會(huì)工作專門(mén)人員，完善社會(huì)工作崗位設(shè)置，通過(guò)多種渠道吸納社會(huì)工作人才，提高專業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平”。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)的重要性，注意理解建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的重要作用。
72
個(gè)案研究的缺陷是( )。
A.
花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)
B.
不容易補(bǔ)充數(shù)據(jù)
C.
資料收集和分析困難
D.
研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論
E.
不容易從實(shí)務(wù)上推進(jìn)
參考答案：A,B,D 參考解析：
【解析】個(gè)案研究主要有以下三個(gè)缺陷：需要花費(fèi)很多時(shí)間;不容易補(bǔ)充數(shù)據(jù);由于樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是個(gè)案研究的缺陷，根據(jù)個(gè)案研究的特點(diǎn)與內(nèi)容來(lái)理解其缺陷。
73
社會(huì)工作是處理人的問(wèn)題的工作，涉及人與人的溝通和互動(dòng)，因此，社會(huì)工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到人與人之間的關(guān)系的重要性，包括( )。
A.
注重服務(wù)對(duì)象社會(huì)與生活技能的培養(yǎng)
B.
設(shè)身處地為他人著想
C.
建立積極和良性的溝通交流關(guān)系
D.
幫助服務(wù)對(duì)象建立積極的人生觀
E.
注重服務(wù)對(duì)象的心理健康
參考答案：B,C,D 參考解析：
【解析】社會(huì)工作者應(yīng)注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性，包括設(shè)身處地為他人著想(即換位思考)，建立積極和良性的溝通交流關(guān)系、幫助服務(wù)對(duì)象建立積極的人生觀彼此分享和相互幫助。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社會(huì)服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性的內(nèi)容。
74
社會(huì)工作者最常面臨的壓力來(lái)源包括( )。
A.
來(lái)自工作壓力
B.
來(lái)自社會(huì)快速變化發(fā)展的壓力
C.
來(lái)自服務(wù)對(duì)象的壓力
D.
來(lái)自服務(wù)機(jī)構(gòu)的行政壓力
E.
來(lái)自社會(huì)對(duì)社會(huì)工作認(rèn)識(shí)的壓力
參考答案：A,C,D,E 參考解析：
【解析】社會(huì)工作者最常面臨的壓力來(lái)源包括：(1)來(lái)自服務(wù)對(duì)象的壓力;(2)來(lái)自工作壓力;(3)來(lái)自服務(wù)機(jī)構(gòu)的行政壓力;(4)來(lái)自社會(huì)對(duì)社會(huì)工作認(rèn)識(shí)的壓力。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社會(huì)工作者最常面臨的壓力來(lái)源，根據(jù)實(shí)際情境理解社會(huì)工作者來(lái)自這四個(gè)方面的壓力。
75
社區(qū)工作的社會(huì)策劃模式注重自上而下的改變，其特征包括( )。
A.
居民在收集資料和分析社區(qū)問(wèn)題時(shí)起主導(dǎo)作用
B.
社會(huì)工作者在決定方案時(shí)起主導(dǎo)作用
C.
社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)知識(shí)推動(dòng)社區(qū)改變
D.
社區(qū)居民參與對(duì)社區(qū)需求的分析與界定
E.
社會(huì)工作者無(wú)需考慮居民的意見(jiàn)和看法
參考答案：B,C 參考解析：
【解析】社會(huì)策劃模式體現(xiàn)的是一種由上而下的改變。社會(huì)工作者扮演著專家的角色，運(yùn)用知識(shí)、科學(xué)的決策能力及其權(quán)威，推動(dòng)及策劃改變。社會(huì)策劃的過(guò)程主要是收集與問(wèn)題有關(guān)的各種資料，了解問(wèn)題的本質(zhì)和發(fā)生原因，并用理性的態(tài)度決定解決問(wèn)題的行動(dòng)方案。社會(huì)工作者在收集資料、分析事實(shí)、決定方案、采取行動(dòng)等過(guò)程中居于主要位置。社會(huì)策劃模式也注重居民參與，但計(jì)劃的作出則是社會(huì)工作者的任務(wù)。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社會(huì)策劃模式中自上而下改變的特點(diǎn)，理解社會(huì)策劃模式這一特點(diǎn)的表現(xiàn)與特征。
76
為了幫助服務(wù)對(duì)象順利面對(duì)服務(wù)工作的結(jié)束，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)( )。
A.
預(yù)先告訴服務(wù)對(duì)象結(jié)束的時(shí)間
B.
制定服務(wù)活動(dòng)
C.
鞏固服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)的改變
D.
將自己的家庭地址告訴服務(wù)對(duì)象
E.
鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象表達(dá)結(jié)案時(shí)的情緒
參考答案：A,C,E 參考解析：
【解析】為了幫助服務(wù)對(duì)象順利面對(duì)服務(wù)工作的結(jié)束，社會(huì)工作者需要做好以下四項(xiàng)工作：(1)預(yù)先告知服務(wù)對(duì)象，讓服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)結(jié)束做好準(zhǔn)備;(2)鞏固服務(wù)對(duì)象在已經(jīng)開(kāi)展的服務(wù)工作中獲得的改變和進(jìn)步;(3)與服務(wù)對(duì)象一起進(jìn)一步探討影響問(wèn)題解決的因素，為服務(wù)對(duì)象結(jié)案之后獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題做好準(zhǔn)備;(4)鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象表達(dá)結(jié)案時(shí)的情緒，與服務(wù)對(duì)象一起探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù)。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是個(gè)案工作中結(jié)案階段社會(huì)工作者的工作，聯(lián)系服務(wù)工作結(jié)束階段的特征來(lái)理解此階段社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)。
77
社會(huì)工作者準(zhǔn)備采用定量研究方法開(kāi)展一項(xiàng)研究，下列做法正確的有( )。
A.
完成合理的研究設(shè)計(jì)
B.
進(jìn)行科學(xué)的隨機(jī)抽樣
C.
注重變量的操作和測(cè)量
D.
探討多個(gè)變量之間的關(guān)系
E.
發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題的變化過(guò)程
參考答案：A,B,C,D 參考解析：
【解析】定量研究基于實(shí)證主義方法論，在嚴(yán)格設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，采用定量測(cè)量手段，注重變量的操作與測(cè)量，收集資料并對(duì)此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究都是定量研究的常用方法。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是定量研究方法與定性研究方法的特點(diǎn)，理解二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。
78
在生存一關(guān)系一成長(zhǎng)理論中，阿爾德弗爾(C.P.Aldeffer)提出了人的三種基本需要：生存需要、關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要。其中，成長(zhǎng)需要對(duì)應(yīng)的是馬斯洛需要層次論中的( )。
A.
生理需要
B.
安全需要
C.
歸屬需要
D.
尊重需要
E.
自我實(shí)現(xiàn)的需要
參考答案：D,E 參考解析：
【解析】ERG理論是阿爾德弗爾于1969年提出的一種與馬斯洛需要層次論密切相關(guān)但有些不同的理論。他把人的需要分為三類(lèi)：(1)生存需要，這類(lèi)需要關(guān)系到機(jī)體的存在或生存，包括衣、食、住以及工作組織為使其得到這些因素而提供的手段，這實(shí)際上相當(dāng)于馬斯洛需要層次論中的生理需要和安全需要;(2)關(guān)系需要，這是指發(fā)展人際關(guān)系的需要，這種需要通過(guò)工作中的或工作以外與其他人的接觸和交往得到滿足，它相當(dāng)于馬斯洛需要層次論中的感情上的需要和一部分尊重需要;(3)成長(zhǎng)需要，這是個(gè)人自我發(fā)展和自我完善的需要，這種需要通過(guò)發(fā)展個(gè)人的潛力和才能，才能得到滿足，這相當(dāng)于馬斯洛需要層次論中的自我實(shí)現(xiàn)的需要和尊重的需要。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是阿爾德弗爾的ERG理論與馬斯洛需要層次理論的聯(lián)系，注意理解二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。
79
小李是一名15歲的初三學(xué)生，懷孕7周，男朋友聽(tīng)說(shuō)此事就要求她去流產(chǎn)，否則就跟她分手，她目前非常困擾迷茫，不知道該怎么辦，找到社區(qū)的社工尋求幫助。社會(huì)工作者接受了她的求助，在結(jié)案時(shí)，她決定去流產(chǎn)并與男友分手，對(duì)此，社會(huì)工作者對(duì)她以后的生活做了追蹤。追蹤的任務(wù)主要是( )。
A.
使服務(wù)對(duì)象逐漸適應(yīng)服務(wù)工作的結(jié)束
B.
根據(jù)服務(wù)對(duì)象的狀況安排一些結(jié)案之后的練習(xí)
C.
調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的周?chē)Y源，增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持
D.
持續(xù)評(píng)估服務(wù)工作的效果
E.
在追蹤過(guò)程中增強(qiáng)社會(huì)工作者的服務(wù)能力
參考答案：B,C,D 參考解析：
【解析】追蹤主要有三個(gè)方面的任務(wù)：一是根據(jù)服務(wù)對(duì)象的狀況安排一些結(jié)案之后的練習(xí)，鞏固服務(wù)對(duì)象已經(jīng)取得的進(jìn)步，增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題的能力;二是調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的周?chē)Y源，增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持;三是持續(xù)評(píng)估服務(wù)工作的效果。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是追蹤的任務(wù)。理解掌握這三個(gè)方面的任務(wù)。
80
社會(huì)工作者在對(duì)監(jiān)獄服刑人員進(jìn)行矯治服務(wù)時(shí)，采用治療模式的小組工作方法，在工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持( )原則。
A.
社會(huì)性原則
B.
綜合性原則
C.
個(gè)別化原則
D.
建構(gòu)性原則
E.
個(gè)別性與共同性相結(jié)合的原則
參考答案：B,D,E 參考解析：
【解析】社會(huì)工作者在開(kāi)展治療模式的小組工作時(shí)，必須堅(jiān)持和實(shí)施這樣一些原則：綜合性原則、建構(gòu)性原則以及個(gè)別性與共同性相結(jié)合的原則。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是小組治療模式的實(shí)施原則，了解小組治療模式實(shí)施的三個(gè)原則。
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