>>>2017社會(huì)工作者初級(jí)綜合能力考試預(yù)習(xí)摸底卷匯總
一、單項(xiàng)選擇題(每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意。)
1
社區(qū)工作者接觸居民，在維持對(duì)話過(guò)程中，多種技巧可以被運(yùn)用，其中積極主動(dòng)地發(fā)問(wèn)、理解和測(cè)試，社區(qū)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差異，去理解居民的內(nèi)心世界，能夠感覺(jué)到居民的感覺(jué)，此屬于( )技巧。
A.
聆聽(tīng)
B.
同理心
C.
分享感受
D.
體諒
參考答案：B 參考解析：
【解析】維持對(duì)話是社區(qū)工作者在接觸居民時(shí)的技巧重點(diǎn)之一。在降低了對(duì)方的疑慮和雙方放松之后，便需要立即根據(jù)接觸或訪問(wèn)目的維持對(duì)話。在維持對(duì)話過(guò)程中，多種技巧可以被運(yùn)用，如聆聽(tīng)、同理、體諒、分享感受、澄清、尋找和提供資料等。聆聽(tīng)，要求社會(huì)工作者認(rèn)真傾聽(tīng)。同理心與聆聽(tīng)關(guān)系密切，指積極主動(dòng)地發(fā)問(wèn)、理解和測(cè)試，社會(huì)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差異，去理解居民的內(nèi)心世界，能夠體會(huì)到居民的感受。體諒，要求社會(huì)工作者能夠在意居民，并顧及居民的情況，為居民著想，例如，在居民吃飯時(shí)間，不勉強(qiáng)入戶訪問(wèn);盡量在先前預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成談話;感謝居民的付出和 意見(jiàn)等，顯示社區(qū)工作者對(duì)人的關(guān)懷。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社區(qū)工作者與居民接觸時(shí)的維持對(duì)話技巧，理解此技巧的內(nèi)容與情境。
2
小李初二時(shí)和班里一名女生戀愛(ài)，兩人戀愛(ài)一年后女孩懷孕，小李打算輟學(xué)回家舉辦婚禮，小李父母不同意，這屬于對(duì)未成年人的( )。
A.
監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)
B.
關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)
C.
教育培養(yǎng)
D.
民主尊重
參考答案：D 參考解析：
【解析】未成年人的家庭保護(hù)對(duì)父母或其他監(jiān)護(hù)人提出了四項(xiàng)要求：監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng);關(guān)愛(ài)與引導(dǎo);教育培養(yǎng);民主尊重。民主尊重指：家長(zhǎng)根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展?fàn)顩r，在做出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時(shí)告知本人;不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是未成年人的家庭保護(hù)，可根據(jù)案例與相關(guān)法律規(guī)定來(lái)理解這一利。
3
在下列社會(huì)工作者的角色中，屬于間接服務(wù)角色的是( )。
A.
物質(zhì)幫助提供者
B.
改變支持者
C.
積極行為倡導(dǎo)者
D.
資源籌措者
參考答案：D 參考解析：
【解析】社會(huì)工作者不但要面向服務(wù)對(duì)象提供直接服務(wù)，還要進(jìn)行間接服務(wù)，即為直接服務(wù)提供支持性工作。社會(huì)工作者要承擔(dān)的間接服務(wù)的角色包括：(1)管理者;(2)資源籌措者;(3)政策影響人;(4)研究者。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社會(huì)工作者的間接服務(wù)角色，注意理解區(qū)分其直接服務(wù)角色與間接服務(wù)角色的不同之處。
4
小組討論前，社會(huì)工作者需事先準(zhǔn)備好討論草案，下列選項(xiàng)中不屬于討論草案中包括的主要內(nèi)容的是( )。
A.
開(kāi)會(huì)討論的目標(biāo)
B.
安排討論哪些素材
C.
討論場(chǎng)地及設(shè)施準(zhǔn)備清單
D.
參與討論的人員
參考答案：D 參考解析：
【解析】討論草案主要包括：一是開(kāi)會(huì)討論的目標(biāo)，二是安排哪些討論素材，三是討論場(chǎng)地及設(shè)施準(zhǔn)備清單，四是討論時(shí)間的掌握、討論的重點(diǎn)問(wèn)題與次要問(wèn)題的時(shí)間分配。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是小組討論中討論草案的內(nèi)容。了解這四項(xiàng)主要內(nèi)容。
5
李某的丈夫今年因車(chē)禍突然去世，兒子2歲，平時(shí)李某上班時(shí)孩子無(wú)人照看。社會(huì)工作者小申協(xié)調(diào)李某所在社區(qū)的家政服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決了李某兒子的照管問(wèn)題。小申提供的這項(xiàng)服務(wù)體現(xiàn)社會(huì)工作( )的目標(biāo)。
A.
解除危難
B.
緩解困難
C.
促進(jìn)發(fā)展
D.
促進(jìn)公正
參考答案：B 參考解析：
【解析】每個(gè)社會(huì)成員都會(huì)遇到諸多困難。一些困難比較嚴(yán)重，當(dāng)事人應(yīng)付和解決問(wèn)題的能力有限，所以需要?jiǎng)e人幫助才能解決。社會(huì)工作的目標(biāo)就是幫助有困難、有需要的人緩解壓力、克服困難。本案例中，小申提供的幫助，解決了李某照管兒子的問(wèn)題，正體現(xiàn)了這種目標(biāo)。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社會(huì)工作在服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)，可根據(jù)案例來(lái)理解緩解困難目標(biāo)的含義。
6
李某今年63歲，育有三個(gè)子女，都已成家立業(yè)，但各子女都以各種理由來(lái)逃避對(duì)李某的贍養(yǎng)責(zé)任，李某沒(méi)有固定收入，生活無(wú)以為繼，找到社會(huì)工作者尋求幫助，社會(huì)工作者幫助他聯(lián)系了一份低保，同時(shí)與法律援助機(jī)構(gòu)聯(lián)系，以法律手段維護(hù)老人的合法權(quán)益。案例中，社會(huì)工作者扮演的是( )角色。
A.
使能者
B.
聯(lián)系人
C.
教育者
D.
治療者
參考答案：B 【解析】聯(lián)系人的角色是指，社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象與擁有資源的服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，保證服務(wù)對(duì)象能夠獲得合適的服務(wù)。案例中社會(huì)工作者即扮演了聯(lián)系人的角色。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是開(kāi)展服務(wù)時(shí)社會(huì)工作者的角色。注意根據(jù)案例理解社會(huì)工作者所扮演的各角色。
7
企業(yè)社會(huì)工作者在公司舉辦員工能力建設(shè)小組�；顒�(dòng)中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)大部分組員都主動(dòng)談?wù)撟约号c他人交往的經(jīng)歷，王某則一直默默地坐在一個(gè)角落，始終沒(méi)有表達(dá)自己的想法。這時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)采取的技巧是( )。
A.
傾聽(tīng)
B.
體諒
C.
對(duì)焦
D.
鼓勵(lì)
參考答案：D 參考解析：
【解析】社會(huì)工作者要鼓勵(lì)組員積極表達(dá)自己的感受，特別是運(yùn)用“此時(shí)此地”的技術(shù)讓組員表達(dá)自己的感受，接納他人的感受。尤其是對(duì)沉默的組員要加以鼓勵(lì)，對(duì)說(shuō)得太多的組員適當(dāng)加以阻攔，以給其他人更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。題中，社會(huì)工作者應(yīng)采取的技巧是鼓勵(lì)。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是小組工作中促進(jìn)組員溝通的技巧中鼓勵(lì)組員相互表達(dá)的技巧，溝通是小組得以進(jìn)行的一種重要?jiǎng)恿�，是小組組員互動(dòng)的基礎(chǔ)，在小組活動(dòng)中，應(yīng)促進(jìn)組員相互溝通。
8
某社會(huì)工作服務(wù)中心想為某社區(qū)老人提供服務(wù)，并向區(qū)民政局申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)資助。區(qū)民政局很支持這一想法，要求中心準(zhǔn)備材料，并寫(xiě)明服務(wù)的必要性、可行性、目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)方法、服務(wù)成效以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等內(nèi)容。這份材料被稱(chēng)為( )。
A.
項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)
B.
請(qǐng)示報(bào)告
C.
工作計(jì)劃
D.
特別事件活動(dòng)方案
參考答案：A 參考解析：
【解析】如果服務(wù)機(jī)構(gòu)的大宗款項(xiàng)來(lái)自于資助或基金會(huì)資助，一般要寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)。因?yàn)檎�、基金�?huì)對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資助常常是以項(xiàng)目的形式出現(xiàn)的。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)籌資中的項(xiàng)目申請(qǐng)方法，可根據(jù)案例理解項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)中要說(shuō)明的內(nèi)容。 9
李先生想成為某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的志愿者，該機(jī)構(gòu)工作人員與他面談，了解他做志愿者的動(dòng)機(jī)和技能，并就本機(jī)構(gòu)是否需要像李先生這樣的志愿者與同事進(jìn)行討論。這些工作屬于志愿者管理過(guò)程中的( )。
A.
簽約
B.
督導(dǎo)
C.
激勵(lì)
D.
需要評(píng)估
參考答案：D 參考解析：
【解析】需要評(píng)估和方案規(guī)劃過(guò)程主要包括進(jìn)行志愿者評(píng)估、機(jī)構(gòu)本身評(píng)估和服務(wù)對(duì)象需要評(píng)估。志愿者評(píng)估主要是針對(duì)其參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)評(píng)估。組織評(píng)估一方面要評(píng)估志愿服務(wù)給組織帶來(lái)的利益，如以降低成本獲得額外的專(zhuān)業(yè)支持(如醫(yī)生、護(hù)士、律師志愿者)、與社區(qū)有更良好的接觸和聯(lián)系、讓服務(wù)對(duì)象獲得更多利益和幫助等。另一方面也要考慮風(fēng)險(xiǎn)因素，如機(jī)構(gòu)對(duì)志愿者的約束力不強(qiáng)，志愿者的可靠程度不一樣，需要付出額外時(shí)間和精力對(duì)志愿者進(jìn)行督導(dǎo)等。服務(wù)對(duì)象的評(píng)估主要看服務(wù)對(duì)象對(duì)志愿服務(wù)的接納程度，以及對(duì)志愿者性別、年齡等個(gè)人特征的要求。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是志愿者管理過(guò)程中的需要評(píng)估，可根據(jù)案例理解其內(nèi)容。
10
社會(huì)工作者小王剛從大學(xué)畢業(yè)，她的同學(xué)小張請(qǐng)她幫忙輔導(dǎo)。小王發(fā)現(xiàn)小張有嚴(yán)重的抑郁癥狀，但小王沒(méi)有接受過(guò)這方面的嚴(yán)格專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。面對(duì)這種情況，小王應(yīng)( )。
A.
婉言謝絕請(qǐng)求，不采取行動(dòng)
B.
根據(jù)救助的原則，大膽嘗試輔導(dǎo)一下
C.
自學(xué)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)后接受請(qǐng)求
D.
建議小張到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步評(píng)估和治療
參考答案：D 參考解析：
【解析】作為一名專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者，小王應(yīng)遵守嚴(yán)格專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，避免瀆職和失職的行為，小王沒(méi)有接受過(guò)抑郁癥方面的嚴(yán)格專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，不能達(dá)到專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為避免服務(wù)對(duì)象的利益受到損失，他應(yīng)當(dāng)建議小張到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估和治療。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)則，根據(jù)案例理解專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)則的適用情境。
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